ニュースペインでの教育は、1519年に征服したエルナンコルテスが現在のメキシコにあるラヴィラリカデラベラクルスを設立した瞬間から始まりました。
スペイン人はこれらの新しい土地で高度な文明を見つけました。先住民族のメキシコ人は、都市、食料の生産方法、商慣習などを組織していました。
したがって、征服者によって開始された教育は（支配目的で）より政治的な性格を持っていました。教育プロセスの最初に設定された目的のいくつかは、キリスト教の信仰を教化し、スペイン語を教え、旧世界の芸術の訓練をすることでした。
の役割
称号は、教皇アレクサンドル6世が1493年にフェルディナンド王とエリザベス女王に付与した譲歩の名前でした。これは、クリストファーコロンブスが新しい大陸に到着してから1年後のことです。
これは教皇寄付と呼ばれる文書を通じて王に伝えられました。教皇の介入は、新しい領土をめぐるポルトガルとスペイン間の紛争の結果でした。
この譲歩によると、スペインは新世界の原住民を伝道する義務があります。宗教と善良な慣習の教えは、発見された領域に対するスペイン君主制の権利を認めるために教皇によって課された条件でした。
この伝道的な任務のおかげで、スペイン帝国はアメリカの所有物の正当な称号を保持しました。
一般的な特性
スペインは主に支配貴族のための教育を提供しました。教育サービスはカトリック教会によって提供されました。
上流階級と聖職者は古典で教育を受けましたが、牡丹とメスティゾは無知のままでした。マヤとアステカには独自の伝統的な教育形態があり、民族方法論のプロセスは主に口頭でした。
16世紀から18世紀まで
センチュリーXVI
プロセスのこの最初の部分で、教育活動における王冠の主な助けはカトリック教会でした。その兄弟たちは、フランシスコ会、ドミニカ、アウグスティニアンで、インディアンの教区を組織し、そこで伝道され、教えられました。これらの教区は教義と呼ばれていました。
言語の壁が原因で、宗教的命令は画期的な方法を生み出しました：絵画、ドローイングによるカテキズム、ダンス、演劇、そして音楽。さらに、この世紀の間に芸術と工芸の教えが始まりました。
XVII世紀
今世紀の間、スペイン語の教育は強化されます。ただし、世紀末までにオプションになります。先住民の言語を支配する司祭が教義に置かれ始めました。
この時期に、最も多くの住民が住む先住民族の少女のための学校の設立が初めて言及された。
また、教師はインドの村のコミュニティの資産からの資金で支払われています。
一方、一部の非貴族の先住民は哲学、ラテン語の文法、法律、医学を学ぶためにメキシコ大学に通い始めます。
1551年に設立されたこの施設は、当初からスペイン半島の学生と高貴な先住民（子供や首長の親戚）のみを対象としていました。
センチュリー18世
この世紀の間、先住民族教育の大衆化は続いています。インドの子供たちの両親は彼らの教育に資金を供給し始め、教義はスペイン語学校に取って代わられました。
これらの新しい施設は、キリスト教の教義だけでなく、スペイン語、読み、書き、歌、時には楽器や算数の演奏も教えています。教師は司祭や修道士ではなく、バイリンガルの信徒である。
参考文献
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マドリード：Morataエディション。