学習モデル：主な機能 - 文化語彙

5つの学習モデルがあります。伝統的、行動主義、構成主義、サブデュリーモデル、射影モデルです。彼らは皆、教室でのさまざまな教育ニーズに応えます。

これらの学習モデルは、あらゆるレベルの人間の教育を正しく実施するために設計された理論から生まれました。

学習計画やモデルの登場により、教育者はさまざまな種類の学習者や知識に合わせて調整できるさまざまな種類の指導を確実に行うことができます。

これらのモデルでは、教育分野でのアプローチ、方法論、評価を正しくカバーすることが求められます。

最も重要な5つの学習モデル

最も古い学習モデルは従来のモデルです。この中で、教師は生徒を形作り、彼にすべての有益な内容を教える責任がありました。

先生は問題の最終的な権威と考えられていたので、生徒は質問せずにすべての発言を取り、記憶しました。

次に、教師側の百科事典的または包括的なアプローチについての話し合いがありました。

教師が情報を改ざんした場合、生徒は誤った概念を繰り返し、それらを正確であると見なして適用するため、このアプローチはある意味で危険と見なされます。

従来のモデルは、同じ生徒が常に教師の指導の下で知識を学習しなければならないという行動主義モデルに道を譲りました。この理論は、両方の学習専門家であるSkinnerとPlavlóvによって提唱されました。

行動主義モデルの批判者は、このモデルは教室で最も適した学生または最も賢い学生を対象としていると主張しています。

これにより、グループの係数が低くなり、情報の調査または理解と分析が困難になります。

Vigotsky、Piaget、Ausubelによって開発された構成主義モデルは、学生の知識の発達は段階的であり、学生自身によって構築されたと主張しています。

イギリスなど一部の国では、この学習方法を適用すると学生の需要レベルが低下すると考えるため、この学習方法を破棄することにしました。

サドベリーモデルは、教師の介入なしに学習できると述べています。教師は、レッスンが要求された場合にのみ、生徒のアドバイザーになります。

この方法の開発者は、生徒が個別に教えようとすることで害を受けると考えています。したがって、彼らは学習を得るためにグループ経験に頼ります。この方法は、主に子供と青年を対象としています。

最後に適用された学習モデルは射影モデルです。その名前が示すように、それはプロジェクトの作成から始めて教育しようとします。

これらのプロジェクトは、特定のトピックに関する生徒の興味と好奇心を喚起するために、教室の教師によって確立されます。

この方法の目的は、知識のあらゆるラインでの研究を奨励し、研究の結論が各メンバーの特定の経験に直接関連するようにすることです。