学習障害児のための活動 - エコノミア - 2025

学習障害のある子供たちのための活動は、失読症、ADHD、失読症および失読症の治療を補完するのに役立ちます。学習障害（LD）は、学校の失敗の最も頻繁な原因の1つであるため、今日、主導的な役割を果たしています。

ATの有病率は、子供の人口の5〜15％です。そのため、事実上すべての教室で、何らかの学習障害のある男の子または女の子を見つけることができると推測できます。

しかし、学習障害とは何ですか？

それらは障害であり、それらのほとんどは生物学的、時には遺伝的根拠を持ち、正常なレベルの知能で子供を調整します。

これらの男の子と女の子は、学校で適切な指導を受けていても、学習のいずれかを適切に進めることができず、一部の科目での結果は、年齢、努力、および彼らの理由により、期待されるものとはかけ離れている場合があります。インテリジェンスレベル。

ATは男の子と女の子への影響が非常に異なります。これらは、グローバル言語、書き込み、読み取り、または数学計算に影響を与える可能性があります。学習の難しさは、怠惰、注意と集中の問題、組織の難しさ、衝動性、緊張の形でも表現できます…

これらの特性のいずれかを身近に感じますか？次に、環境内の誰かが学習の問題を抱えている可能性があります。最も一般的な学習障害は何ですか？あなたは何を手助けできますか？

各疾患への取り組み

-ディスレクシア

失読症は、実質的にすべての民族グループ、言語、および地理的場所に見られる読書障害であり、主に読書の困難さによって特徴付けられます。

失読症の危険信号は何ですか？

• 子供は話し始めるのが遅かった。
• 多くの場合、類似した単語の音の混乱。たとえば、触れないときに複数形を使用したり、文章が似ているときに性別の単語を変更したり、文字を発明したり、単語の文字を交換したりします。
• 右、左、上下の混乱…
• 互いに韻を踏む言葉を見つけるのが難しい。
• 単語の正確で流暢な認識の難しさ。
• 存在しない単語の綴りや読みの難しさ。

失読症の子供たちのための活動

• 子供と一緒にゲームをプレイして、単語の綴り方や、参加したときの文字の発音を学習します。良いゲームはハングマンでしょう。
• 単語の音節とその発音の検出に役立つゲームをプレイします。たとえば、連鎖した単語や一緒に曲を構成します。
• 子供と一緒に読むことは常に彼が書かれた記号がどのように聞こえるか、そしてそれらがどのようにグループ化されるかを学ぶのを助けます。最初に読んでから、読んだことを読むことができるので、モデルになります。また、あなたが彼に読んだ内容を監督しながら、あなたに彼にあなたに読んでもらうよう頼むこともできます。
• 作られた言葉を読んでください。発明された単語を読むとき、私たちは自分たちの頭の中で、各文字、音節のその結合、およびその音を解読するように強います。これは失読症の子供たちにとても良いです。

-注意欠陥多動性障害（ADHD）

ADHDは現在妥協した障害ですが、真実は、原因が生物学的、心理的、または社会的であるかどうかを除いて、共通の症状を持つ多くの子供がいることは疑いのないことです。

ADHDの危険信号とは何ですか？

• すべてのコンテキストで顕著な落ち着きのなさ。
• 通常、半分ずつ物を置きます。
• 高齢者の指示に従うのが難しい。
• 彼は多くのことを話し、それが適切でないときは特定できません。
• 彼らの衝動は際立っています。
• あなたは彼らの要求をすぐに満たす必要があります（たとえば、会話を中断したり、仲間と遊ぶ）。
• 彼は絶えず気を散らしていて、話しかけられても耳を傾けていないようです。
• あなたは何の秩序もなく、その間にすべてがある傾向があります。
• 物事を整理するのが大変です。
• 時間の整理の難しさ。

ADHDの子供のための活動

• ルーチンにマークを付けます。彼が彼の日を整理し、時間に気づくのを助けるならば、これらのルーチンは少しずつ彼がより秩序だった生活をするのを助けます。たとえば、起きて、食べて、宿題をする時間と一緒に週間カレンダーを作ることができます…
• 行動の契約。あなたと子供が少しずつ修正されなければならない特定の行動を一緒にすることは同意です。
• 自己指導を訓練しなさい。子供が立ち上がるのを手伝い、何をすべきか決める。
• 無料のレクリエーション時間。子供を絶えず制限することは良くありません。したがって、可能であれば他の子供たちと一緒に、屋外で遊ぶ時間を毎日持つべきです。

-書字障害

書くには多くの側面があります。メッセージの計画、伝達するメッセージの構造化と整理、言葉の正確な書き方、紙への適切なストロークのプロセス。

書面の問題は、前述の側面のいずれかに影響を与える可能性があります。

書字障害の警告サインは何ですか？

• 書くスキルは彼の年齢で予想されるよりもかなり低いです。
• 彼らの執筆は、学業や日常生活の活動を著しく妨げています。
• 彼の「手書きの悪さ」や筆記能力の低さにも関わらず、彼の読解レベルは通常の範囲内です。

書字障害児のための活動

• 多くの場合、書字障害は姿勢の悪さ、または首から手に至る筋肉の非常に強い緊張によって引き起こされるため、執筆時に子供が取る姿勢を確認します。
• 古典的なパンチ：私たちは、輪郭に穴を開けるのが最も困難なものから最も困難なものまで、さまざまな絵、線、文字を子供に提供できます。
• 紙を切って花輪などの装飾品を作成したり、難易度の高い順に折り紙の練習をしたりできます。
• 最後に、私たちは子供にクロスステッチを行うように教えることができます。これには、針に糸を通し、パターンに従ってそれを布にコピーし、針を釘付けするときに狙いを定めます…

-計算力障害

数感覚は人々が本来持っている能力であり、それによって私たちは環境の要素を定量化し、量を区別することができます。

計算力障害は、学習障害の中でも大きな未知です。ただし、数学の難しさは日常の問題であり、この科目を難しい科目と見なすことも珍しくありません。実際、これは失敗率が最も高い主題の1つです。

論理的には、数学に問題があるすべての人が計算力障害を持っているわけではありません。あなたの数学の難しさはおそらく未解決の基本的なギャップが原因です。しかし、計算の乱れを持つ人々の困難は解決されないギャップを超えており、エラーは最も基本的な質問で発生します。

計算力障害の警告の兆候は何ですか？

• 学校のレベルがはるかに高いにもかかわらず、数字の読みが悪い。
• 番号または忘れられた番号の場所の変更。たとえば、1.019ではなく1.19と記述します。
• 計算のために図を正しい位置に配置することの難しさ。
• 単位は数十と数百を区別しませんが、学校のレベルはかなり高くなっています。
• ある数値が別の数値より大きいか小さいかを判断するのが難しい。量はよく区別されていません。
• 「キャリー付き」で足し算と引き算を行う際の問題。
• 足し算と引き算の混同。

計算力障害のある子どもたちのための活動

• 最も重要なことは、子供が学習を自動化するまで、ほとんどの介入は特定のエクササイズの繰り返し、繰り返し、繰り返しに焦点を当てているため、あなたは非常に忍耐力があるということです。重要なことは、タスクを何度も繰り返すことと、それらが楽しいことです。
• 数字と操作を実際の生活に関連付けるゲームをプレイします。たとえば、一緒にお菓子や学用品を購入する場合、男の子または女の子は価格を追加し、返品が正しいことを確認する必要があります。
• より多くの感覚があなたの学習により深く関わっています。このため、数字を学習する良い方法は、たとえば、数字3の場合です。子供は数字を大声で書き、3つのリンゴを描き、3つの立方体を集め、最後に3つのジャンプを行います。良いアイデアは、Parcheesiをプレイすることです。タイルを動かしながら大声で数える必要があり、操作も大声で実行します。

学習障害のある少年と少女はどのように感じますか？

学習障害のある子どもの大多数は、学習困難に関連する感情的な問題を抱えています（Cheng、2016）。

心理学と教育の専門家の間で共通の問題は、障害が子供自身よりも多くケアされていることです。したがって、私たちの子供が抱えている困難が彼に重大な感情的影響を与えている可能性があることを忘れてはなりません。

以下では、どの感情と兆候が最も一般的であり、子供たちとそれらに対処するために何をすべきかを見つけることができます。

不安

男の子と女の子が学校に行くと緊張し緊張し、彼らの努力にもかかわらず他の仲間と同じようにパフォーマンスを発揮しないことがよくあります。これは本当にイライラすることがあり、しばしば子供が彼または彼女が困難を抱えているか学校に行きたくない主題を拒否するように導きます。

幼年期の不安は成人期と同じようには現れず、かんしゃく、泣き声、注意喚起や不従順によって表現できることを覚えておくことが非常に重要です。

したがって、常に多くの忍耐力を持ち、子供にあなたが常に彼の学習に同行すること、そしてクラスメートに追いつけなくても心配するべきではないことを子供に知らせなければなりません。事、そして確かに彼は彼の仲間が持っていない他の能力を持っています。

学問的な自己概念が低い

読めない難読症の子供と、問題なく読める4年生の同級生が一緒にいると、学習困難な子供が何人感じるか想像できます。

大人の場合、子供の注意を他のスキルに集中させ、その分野での発達を高めることは良い考えです。たとえば、ディスレクシアについて先に述べた子供は、私たちが話し合った読書の問題を抱えているかもしれませんが、彼は陸上競技が大好きで、素晴らしいアスリートである可能性があります。

このようにして、あなたの自尊心は学校にそれほど基づいていませんが、あなたが楽しんでいる能力がある他のスキルに基づいています。

うつ病

学習が困難な男の子と女の子の一部は、改善できない、または多大な努力がほとんど改善を意味しないとわかったときに、学校での問題によって克服されます。

不安のように、子供のうつ病は大人のように自分自身を表現しないため、学習障害のある子供に細心の注意を払うことが非常に重要です。

うつ病の子供は、怒ったり、引きこもったり、教室や家庭で行動上の問題を抱えたり、頭痛やおなかが痛むなどの身体的症状を起こしたりする傾向があります。

これらの場合の最良のことは、子供に対して多くの忍耐と愛情を持つことです。彼の気持ちと理由について話し、彼を気持ちよくするために何ができるか尋ねます。子供たちは子供であり、彼らに何が起こっているのか、彼らが何を必要としているのかを知るのをやめません。

子供の学習障害が疑われる場合はどうすればよいですか？

疑われる場合にできる最善のことは、心理学者や心理学者などの専門家に尋ねることです。これはあなたに助言する方法を知っています、あなたの疑いが機能不全の要因に基づいているかどうかを教えてくれ、そして必要ならば診断を下すために子供を評価します。

専門家が最終的に子供が学習障害を持っていると考える場合、彼らはあなたが必要とするすべてのものについてアドバイスします。加えて、診断を教育センターに知らせれば、彼らがその困難を考慮に入れ、教室や学校で子供を助ける必要があるため、それは良いことです。

参考文献

1. アメリカ精神医学会、APA（2013）。DSM-V。精神障害の診断と統計マニュアル。（5 ^番目）。ワシントンDC。
2. Cheng、J.（2016）。子供の心と心を理解する：感情的機能と学習障害。
3. 読書療法（2016）。失読症の症状。警告サインの概要。2016年3月29日取得。
4. アンドリュー、L。セラ、JM。ソレル、O。トルチンスキー、L（2014）。ライティングと数学学習障害。バルセロナ：UOC Publishing、SL。
5. アンドリュー、Ll。ララ、M。ロペス、A。パラシオ、A。ロドリゲス、J。ソペナ、J（2014）。読書障害。バルセロナ：Oberta UOC Publishing、SL。