繰り返し学習：特性、利点、欠点 - 心理学

丸暗記学習は人間が新たな知識やスキルを獲得することができたことで、基本的なメカニズムの一つです。それは、同じ刺激に何度も自分自身をさらしたときに、それが私たちの一部になるまでそれを内面化する現象に基づいています。

多くの場合、それらを混同する可能性があるという事実にもかかわらず、反復学習は、ルート学習とまったく同じではありません。主な違いは、前者は手続きに関する知識とスキルに多く関わっているのに対し、後者は通常、純粋な情報を学習することです。

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反復学習は、公式にも非公式にも、教育で最も広く使用されているものの1つです。ただし、一部の領域では非常に便利ですが、他の領域では非常に悪い結果が生成されます。この記事では、その主な特徴、利点、欠点を説明します。

特徴

繰り返し学ぶことは、知識を身につけるための基本的なプロセスのひとつです。実際、それは多数の動物種が共有する心理的メカニズムです。それは私たちの進化の初期に種として現れたので、現存する最も一般的な学習システムの1つです。

その結果、手順、情報（この場合は一種の暗記学習について話している）、または信念と態度のレベルでさえ、反復学習によって多種多様な異なる知識を得ることができます。。

たとえば、反復学習の1つのタイプは、車を運転するトレーニングです。しかし、詩の暗記やそれへの暴露によるステレオタイプの内面化もそうです。クラシックおよびオペラント条件付けに関連する学習もこのセットの一部です。

一般に、反復学習プロセスでは、次のシーケンスが発生します。人は、自分の注意を集中させ、作業記憶や集中力などのツールを使用して、タスクを実行したり、新しい情報を意識的に繰り返し始めたりします。

しかし、繰り返されている情報や実践されているスキルが少しずつ潜在意識に吸収され始めます。この新しい学習教材に十分に触れることで、人はそれを使用するために意識に目を向ける必要がない点までそれを内面化することができます。

ただし、このプロセスは常に発生するわけではありません。時には、人は気づかずに情報、信念、態度に受動的にさらされることがあります。この露出が十分な回数発生すると、個人は何の努力も必要とせずに、この学習教材を内部化することになります。

これは実際、子供たちが言語などの基本的なスキルを学ぶと信じられている方法です。つまり、両親のスピーチに単に受動的に触れるだけです。

このようなさまざまな状況とコンテンツが含まれているため、反復学習は常に同じ結果を生成するとは限りません。一部の領域、特に吸収されるコンテンツがデータまたは事実に関係する領域では、この学習方法は通常非常に表面的なものです。

逆に、反復学習は、スキル、信念、態度の習得に関係する分野で非常に強力です。明確な例は、自転車に乗ることを学ぶという事実である可能性があります。人がどれだけ長くそれをしなくても、彼らはこの能力を維持し続けます。

繰り返し学習は、知識を獲得する他の方法に比べていくつかの明確な利点があります。一方で、それは身体的（スポーツや楽器の演奏など）と認知的（たとえば、数学の問題を解決したり、曲を作ったりする）の両方の新しいスキルを内在化する最も効果的な方法です。

一方、反復学習を実行するために必要な精神的投資は、知識を獲得する他の方法で必要とされるものよりもはるかに少ないです。昆虫や両生類などの進化した動物種でさえ、非常に基本的な方法で繰り返し学習することができます。

これに加えて、反復学習は最も多目的なものの1つです。これは、事実の知識（データと事実に関連する）とスキル、信念、態度の両方を取得できるためです。

ただし、反復学習は特定の領域で非常に役立つ場合がありますが、すべての利点があるわけではありません。このように知識を習得する方法には一連の問題があり、どのような状況でも同等の効果は得られません。

一方、新しいレベルの情報をローテレベルで取得することを意図している場合、反復学習はあまり良い結果を生み出しません。単純なデータを繰り返すだけで記憶することは可能ですが、しばしば忘れられやすく、それを他の既存のアイデアと関連付けるのは容易ではありません。

これに加えて、繰り返し学習は、無意識のうちに有害な情報が内部に取り込まれた場合にも問題を引き起こす可能性があります。この例としては、親や教師から絶えず「悪い」と言われている子供が、このメッセージを内面化して自尊心が低くなるまでです。

このようなことが起こると、反復学習のプロセスを通じて内面化された無意識の信念を発掘することは非常に複雑になり、人の側で多くの努力と時間が必要になる可能性があります。

反復学習には、さまざまな分野とタイプの知識が含まれます。以下に、このプロセスが発生する状況の例をいくつか示します。

-タイプすることを学ぶ人は、最初にキーの位置に意識的な注意を払わなければなりません。しかし、時間の経過とともに、彼は自分が何をしているのかを考えることなく、それらを正しく押すことができます。

-何時間ものトレーニングと試合を終えたテニスプレーヤーは、ラケットを拾い上げて、それについて考えることなくボールを打つ方法を知っています。

-学生は数回の試行の後、2次方程式を解くために必要なプロセスを内部化し、何も考えずに実行できます。

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