socioemotional教育は人があなたの人生の社会的、感情的な側面に関連するスキル、信念やスキルを取得するプロセスです。教育ではほとんど無視されてきた分野ですが、最近注目を集めています。
従来、正式な教育は、主に「ハードスキル」と呼ばれるものを教えることに焦点を当てていました。これらは、数学、言語や科学の使用など、古典的な知識の主題に関係しています。しかし、近年、社会情緒教育は事実上すべての分野で不可欠であることがわかっています。
ソース：pexels.com
複数の知能の理論や感情的知性の理論などの理論により、自己認識、自分の感情の調整、および他者との関係に関連するスキルに焦点を当てることができました。現在、これらのスキルを正式な方法でトレーニングできるプログラムが開発されています。
社会感情的教育に関連する研究は、この点に関するトレーニングを受けることで、学生が自分自身に自信を持ち、自分の目標を設定し、彼らに会うことができ、より良い決定をする方法を知ることができ、一般的に他者と関係することができることを示唆していますあなたの環境でより効果的に。
社会感情的教育の側面
学術的、社会的、および感情的な学習のためのコラボレーション（CASEL）の基礎によれば、社会感情的教育は、自己認識、自己制御、社会的認識、対人スキル、責任ある意思決定という5つの異なる能力から成り立っています。以下にそれぞれを示します。
自己認識
自己認識とは、自分を知り、最も関連性のある自分の特徴を発見する能力です。これは、例えば、私たちの長所と限界を知ることを意味します。しかしそれはまた、私たちが常に感じる感情、私たちの好み、そして私たちの欲望を理解することとも関係しています。
自己認識は社会感情教育の基本的な部分です。それは、私たちが取るべき行動方針の選択を支援することにより、さまざまな分野で可能な限り最も効果的な方法で行動できるようになるからです。それはまた、より大きな自尊心と楽観的な感覚を育むことを含みます。
最後に、自己認識が高い人は通常、「成長の考え方」と呼ばれるものを持っていることがわかりました。自分が今どこにいるかを知ることで、自分の開発に集中し、自分が望むことを達成するために前進することができます。
自制心
自己認識に密接に関連するもう1つのスキルは、自己制御です。それは、自分の感情状態を調整して、望ましい方法で行動し、不必要な苦しみを回避する能力についてです。
したがって、自制力の高い人は、ストレスレベルを管理し、やる気がなくても行動し、自分のために設定した目標を達成するために働き、習慣を発達させ、衝動を制御することができます。
社会的良心
社会的認識には、共感に関連する多くの特徴と能力が含まれます。したがって、それは他の人々の視点や、彼らが常に経験している感情を理解する能力です。
ただし、社会認識の概念はさらに進んで、他の国、文化、またはグループから来た人々を含む、非常に異なる経験を持つ個人の見方を理解する能力も含まれます。これは、人種、好み、意見が非常に多様化している今日の環境で特に重要です。
対人能力
対人関係のスキルとは、他の個人との関係を効果的かつ満足のいく方法で発展させることができるすべてのスキルです。さらに、より多くの人々との対話が必要な環境で正しく機能することも必要です。
このカテゴリ内には、コミュニケーション、チームワーク、紛争解決などの分野に関連するさまざまな能力が多数あります。しかし、社会的期待の管理、協力、および主張に関係するものも含まれます。
責任ある意思決定
社会感情的教育で訓練される最後の側面は意思決定です。現代の世界は複雑であるため、倫理基準、個人の価値観、長期的思考に基づいて正しい道を選択できるようにするツールの必要性がますます高まっています。
したがって、責任ある意思決定を行う真の能力を持つ人は、彼が選択したものが短期的にもたらす結果だけでなく、自分の選択から将来何が起こるかを認識しなければなりません。彼女はまた、自分が正しいと思うことや社会的に受け入れられることに基づいて、自分自身の行動基準を設定できなければなりません。
重要性
比較的最近まで、社会感情的スキルは学界では高く評価されていませんでした。伝統的に、倫理、感情的管理、社会的スキルなどの分野で子供や若者を教育することは、家族や組織化された宗教などの機関の責任であると考えられていました。
しかし、ここ数十年の間に社会が受けた急速な変化と、仕事の自動化や現代的な関係の流動性などの要因による安定性の喪失などの特定の課題により、社会感情的教育が非常に必要になっています。現在の環境で機能します。
したがって、この点に関して実施された研究は、社会的感情的スキルのレベルが高いと、人々が目標を達成し、生活状況に満足し、満足のいく関係を築き、自尊心を高めることができることを示唆しています。同時に、心理的な問題、孤独、ストレス、あらゆる種類の欲求不満からも守ります。
このため、若者が現代の生活の課題に備えるために、教室に社会感情教育の特定の側面を組み込む国が増えています。
しかし、正式な教育制度は現在の世紀の新たなニーズに適応できていないため、この点に関してはまだやるべきことがたくさんあります。
就学前の社会感情的教育
社会感情的スキルの教育には、自己認識や自分の感情の管理など、非常に複雑な側面を扱うことが含まれます。このため、生徒が特定の年齢に達したときに、通常はすでに思春期にこれらのトピックについて話し合うのが一般的です。
しかし、すでに正式な教育の初期の段階では、学生の社会的感情的スキルの習得を奨励することが可能です。後で起こることとは異なり、一般的に幼稚園と小学校では、これは上記の5つの分野を間接的に発展させることができる実践的な演習を通じて行われます。
幼児の社会感情的スキルを開発するための鍵は、特定のレベルからそれを実行し、取り組む各分野を学生の直接的な経験と関連付けることです。
たとえば、共感を育てたい場合は、通常、子供たちが他の人の靴に直接身を置くことを強いる運動をします。
これに加えて、物語、具体的な例、映画や物語などのリソースを通じて社会感情的な教育に取り組むことも可能です。いずれにせよ、この教育段階で最も重要なことは、子供たちが大人と同じようにそれをしなくても、世界に対処することをすでに学ぶことができることを認識することです。
中等における社会感情的教育
青年期から始まり、若者が「正式な作戦の段階」と呼ばれる段階に到達すると、社会感情的スキルの学習をより明確にすることができます。この時点で、彼らの精神的能力はほぼ完全に発達しているので、学生は大人と同じように考えることができます。
高校と高校の両方で、社会感情的スキルに直接取り組むことを目的としたいくつかの科目が少し前に紹介されました。これは、たとえば、倫理、市民権や哲学の教育などの科目の場合です。
ただし、この時点でも、教師が伝えたいことを生徒の個人的な経験に関連付けることができるようにする必要があります。
このように、倫理、共感、主張などの概念について抽象的な方法で話すのではなく、若者が自分の人生を反映させる具体的で実用的な例を使用するほうがはるかに有用であることが示されています。
一方、社会感情教育は学生の人生のこの段階では特に重要です。これは、思春期の間、若者は一般に対処方法を知らない多くの変化を経験するためです。そのため、彼らはあらゆる種類のリスクと問題にさらされており、大人の生活に非常に深刻な結果をもたらす可能性があります。
このように、社会情緒的スキルの教育には多くの進歩があったにもかかわらず、それらに取り組む新しい方法を開発し、家族内および正式な教育の分野の両方でそれらを実装することが依然として必要です。
参考文献
- 「SELとは」：Casel。取得日：Casel：2019年8月27日：casel.org
- 「社会とは何か-感情的な学習」で：CFの子供。取得日：2019年8月27日、CFチルドレン：cfchildren.org。
- 「社会的感情学習」：第2ステップ。2019年8月27日、Second Step：secondstep.orgから取得。
- 「なぜ今すぐSEL（社会的感情学習）が必要なのか」：241号室。2019年8月27日、241号室から取得：Education.cu-portland.edu。
- 「社会的感情学習：知っておくべきこと」：理解。取得日：2019年8月27日、Understood：understand.orgから。