学習の証拠は、生徒が学習しているかどうかを判断するテストです。最初に、教師は生徒が学習していることをどのように知ることができるか、そして学習プロセスを通じてその情報を収集する方法を決定する必要があります。
学習証拠の使用は、実施されているプログラムの評価を容易にし、したがって、意図されたものの影響と有効性を判断できるため、教育機関の組織的側面にプラスの影響を与えます。
ただし、技術の欠如、必要なデータへのアクセスの欠如、時間の欠如、および証拠の使用に対する組織の態度などのその他の側面などの障壁がある場合があります。もう1つの問題は、得られる学習証拠の質が、どの質問に答えるかの明確さに関連していることです。
つまり、学習の証拠のおかげで到達したい目的に関連して。学習の証拠は、それらがどの程度客観的であるか、そして生徒の学習に関して彼らが回答する質問のタイプに応じて分けられます。
このように、それらは直接的および間接的な証拠に分けられます。一般に直接的なものは客観的で定量化可能な情報を提供する傾向があるため、適切な評価は両方のタイプの証拠に基づくべきです。
タイプ
学習の証拠の種類には2つの大きなグループがあります。そもそも直接的なエビデンスが際立っており、プログラム終了後に評価される知識、スキル、態度、習慣などの学習成果に焦点を当てています。
2つ目は間接的な証拠であり、通常はプロセス、入力要素、およびコンテキストに焦点を当てています。
この証拠は、学生が学習している、または学習していない理由を理解するのに役立ち、プログラムの実装中に使用できます。
直接的な証拠
この種の学習の証拠は、目に見え、客観的で、具体的です。これは、学生が何を学んでいて何を学んでいないかを正確に示す一種の証拠です。直接的な証拠があれば、「何を学んだか」という質問に答えることができます。
この種の学習証拠は、その性質上、「懐疑的」テストに合格する可能性があると言われています。つまり、懐疑論者は、ライティングスキルの自己評価など、特定の種類の証拠を疑う可能性があります。
しかし、この同じ人物は、学生が作成した筆記サンプルを疑い、明確な標準ベースの基準に照らして評価するのがより困難になります。
直接的な証拠は、プログラム内の結果の達成レベルに関する情報を提供するため、プログラムを評価するための鍵となります。これらの証拠は通常、制度的および政治的領域で統計として最も使用されます。
間接的な証拠
このタイプの学習の証拠は、生徒がおそらく学習しているという証拠ですが、生徒が何をどの程度学習しているかは明確にはわかりません。
間接的な証拠があれば、「何を学んだと思いますか」という質問に答えることができます。このタイプの証拠には、次のレベルがあります。
反応
学習体験に対する学生の満足度。
学習する
彼らが学習経験から学んだこと。
転送
他の状況で学んだことの使用（将来、他の何かを勉強するとき、地域社会などで）。
結果
彼らが学んだことは、彼らが目標を達成するのにどのように役立つか。
上記のすべては学生の学習の間接的な証拠であり、したがって、学習プログラムの評価においても重要になります。
その他の特定のタイプ
学習プロセスの証拠
このタイプの証拠は、宿題や学習の機会に費やされた時間などの学習プロセスと関係があるため、本当に間接的です。
これは懐疑論者のテストに合格しないタイプの証拠ですが、重要な情報を提供できます。たとえば、上記のライティングの例に続いて、おそらくライティングについて学習している証拠の1つは、ライティングタスクに多くの時間を費やしていることです。
別の例としては、主題や特定のテーマに関連する図書館の利用や本の貸し出しがあります。
このタイプの証拠は、学生がなぜ学習しているのか、または学習していないのかについてより多くの手がかりを与えることができるため、プログラム評価にも関連しています。
もう1つの重要な側面は、この証拠は学習プロセスの実行中に収集でき、終了時に収集できないことです。
入力要素に関する証拠
これは別のタイプの間接的な証拠であり、学生がこれらを持ってくるか、インフラストラクチャに関連しているために、プログラムを開始する前に与えられた要因に関連しています。
たとえば、生徒の学習に影響を与える可能性があるのは、クラスの生徒と教師の比率、提供される奨学金、教師のトレーニング、プログラムの予算、設備などです。
学習コンテキストに関する証拠
このタイプの間接的な証拠は、学習が行われる環境に関連しています。
たとえば、学生の将来の関心、地域の雇用主の要求、労働市場のニーズ、学習に関連する文化的要因などです。
例
直接的な証拠
学生が何を学ぶかを決定しようとするこのタイプの証拠のいくつかの例を以下に示します。
-ファイルレコード。
-行動観察。
-能力面接。
-学生の作品のサンプル（試験、レポート、エッセイなど）。
-最終プロジェクト。
-ディフェンスと口頭発表。
-パフォーマンス評価。
-シミュレーション。
間接的な証拠
これらは、学生が学んだと主張していることを確認できる、間接学習の証拠の例です。
-学習アンケート。
-学習が彼らをどのように助けたかについてのインタビュー。
-満足度調査。
-反射。
-フォーカスグループ。
-賞。
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