グレゴリオ・トレス・キンテロ：伝記、オノマトペ的方法、貢献 - 歴史

Gregorio Torres Quinteroは、メキシコの教師、教育者、教育方法の開発者であり、擬音法の作成を特徴としています。彼の教育の向上は世界中で認められ、彼の方法は彼の死後80年経っても有効です。

彼はメキシコの歴史の中で激動の時代に生まれ、第二次メキシコ帝国の崩壊、ポルフィリアートの樹立、そしてポルフィリオディアスの崩壊後の彼の国家の民主的イデオロギーへの復帰を経験しました。彼の教育改革は、コリマ（故郷）での学校変更の段階から始まり、メキシコ中に広まりました。

読書を教えるための擬音法は、幼い子供たちが読むことを学ぶのを助けるのに今日も持っている効果を無視することなく、それがいかに革新的であったかについて彼の最も称賛された作品です。

バイオグラフィー

グレゴリオトレスキンテロは1866年5月25日にメキシコのコリマで生まれました。彼は謙虚な起源の家族に生まれ、経済的能力はほとんどありませんでした。彼の父親は彼が生まれたのと同じ都市で働いていた靴屋でした。

17歳の時、彼は教育者になるために勉強を始めました。彼の家族が持っていた限られた量の経済的資源を考慮して、コリマ政府は彼にメキシコで教育者の訓練のための最も権威ある機関である国立教師学校で勉強する特権を与えました。

彼は1891年に彼のトレーニングを完了し、できるだけ早く彼の職業を実践することに専念し、個人的な成功の人生を始めましたが、とりわけ、世界中の教育の分野での成果です。

ポルフィリオディアス政権時代、彼は独裁者と同じ名前を持つ学校の教師でした。さらに、彼は教育改革を担当し、国のすべての機関が前向きに機能していることを確認する責任があるとして、政府の立場を保持しました。

彼は公教育の主任の地位を得たとき、彼の最も重要な仕事を実行することに成功しました：メキシコ中の擬音語法の実施。

これは子供たちが読むことを学ぶことをより容易にし、そして当時の教育における最も革新的な変化の一つとして世界的に認められるでしょう。

彼は1934年に亡くなるまで、職業生活全体をメキシコの教育の進歩に捧げました。

オノマトペの方法は、教育の面で、トーレスキンテーロが持っていた革命的なアイデアでした。

それが作成された歴史の瞬間まで、子供たちは音節の個々の研究によって読むことを教えられました。この方法では、子供たちに文字の組み合わせを分析させる前に、文字の音に焦点を合わせることが提案されました。

この方法は、特に文字を研究するべきではなく、大声で言ったときにそれぞれが発する音を研究するべきであると提案したエンリケレブサメンの教育学的教示を補足するのに役立ちました。

擬音法は、子供たちが読み書きする方法を学ぶのに役立ちます。当時実施されていた方法は、子供たちを教えるために音節の構音を分析しました。一方、この新しい方法は、ろう者が自分自身を表現することを学ぶために使用するシステムに基づいていました。

Torres Quinteroが彼の教授法を採用した方法は世界中で認められており、今日でもオノマトペ法は、若者に読み書きを教える最も効果的な方法の1つとして残っています。

彼は生涯を通じて30を超える文章を書き、6を超える教育職を歴任し、メキシコの教育システムに革命を起こそうとしました。

Torres Quinteroは、教育的および教育学的科目に加えて、教育目的で子供向けの物語も書きました。彼はメキシコ全土で、専門家と学生の両方のトレーニングのための最も重要な学校で教師と教育者として成長しました。

彼の最初の大きな改革は彼の故郷で起こり、彼がコリマ学校改革でコリマの教育システムを再構築した。

メキシコの教育制度の近代化の責任者として彼が焦点を当てた問題の1つは、歴史が小学校で受けなければならない劇的な変化でした。

それまでは、若者に記憶させる戦いのデータと名前を提示するだけでしたが、これには哲学的で理解しにくいシステムが組み合わされていました。

Torres Quinteroが提案した変更は、若者が理解しやすい歴史的な物語の実装でした。教育者の考えは、メキシコの小学校の歴史の授業を修正して、すべてが一種の物語として説明されるようにすることでした。歴史を子供たちに大人のように説明することは公平ではなかったからです。

当時導入されていたシステムに対する彼の主な不満の1つは、教員が教科書に取り替えられることの容易さでした。

彼は教師が知識を伝えるためだけでなく、知識が生徒によって理解されていることを確認するために出席すべきであると強く信じていました。

Torres Quinteroは、話し合われているシステムや生徒に教える方法に関係なく、教師を教育においてかけがえのないイメージと見なしていました。

擬音法の作成は、トレスキンテロがメキシコの初等教育にもたらした唯一の貢献ではありませんでした。彼はその成長を促進し、中央アメリカの国でのその発展の基盤を築いた教育者の一人でした。

彼のアイデアは、より近代的な方法の適用とメキシコの教育プロセスにおける技術進歩の使用に基づいていました。

実際、教育の改善の効果を高めるために、トレスキンテロはポルフィリオディアス政権で公教育長官を務めた政治家で作家のフストシエラメンデスと協力しました。