11教育におけるチックの使用例 - 技術

一部のICTの使用例教育では、デジタルホワイトボード、タブレット、インタラクティブテーブル、電子書籍、教育用アプリケーションやデジタル教育プラットフォームです。

私たちの生活に新しいテクノロジーを取り入れることで、私たちの生活する世界は完全に変わりました。これらの修正の中には、教育分野で発生した修正が含まれており、現時点では、教育と学習のプロセスを改善するためにそれらが使用されていないクラスを見るのは奇妙です。

教室で生徒をやる気にさせ、学習を向上させるために使用できる多くのICTツールがあります。ただし、すべてを使用しているからといって、優れた専門家になり、子供たちはより多くのコンテンツを学ぶことができます。

生徒が特定のコンテンツを理解するのにすべてのツールが同等に効率的で効果的ではないため、どのツールをどのような目的で使用するかを選択する方法を知る必要があります。

教育におけるICTの使用例

1-インタラクティブホワイトボード

ソース：ヴェネツィアのマリーナ

インタラクティブホワイトボードは、コンピューター、プロジェクター、スクリーンで構成され、ポインターで操作できるツールです。ホワイトボードにはさまざまな種類がありますが、ここで紹介するものが最も使用されていますが、もう1つはインタラクティブタッチデジタルホワイトボードです。これは、指で画面を制御できるという点で、前のものとは異なります。

デジタルホワイトボードを使用すると、教室で多くのアクティビティを実行できます。次に、最も頻度の高いものについて簡単に説明します。

黒板は大型のモニターになり、内容を拡大して聞くことができるので、ラップトップからのあらゆる情報を投影できます。これらのコンテンツの中で最も一般的なものは、通常、一般および教育プログラム、ビデオ、音楽、Webページ、プレゼンテーション、ドキュメントなどです。さらに、デジタルホワイトボードのないコンピューターと同じように操作できます。
また、ケーブルを使用して適切に接続すると、後で提示するマルチメディアツールからコンテンツを投影することもできます。CD、DVD、カメラ…
ボードには、すべての年齢と地域を対象とした独自の教育ツールとリソースが組み込まれています。一方、画像、サウンド、ミュージックバンクを使用することも、目的に合わせて既存のポータルやウェブサイトを使用することもできます。

2.インタラクティブテーブル

ソース：断続的な庭師

インタラクティブテーブルは、それほど普及していませんが、乳児期の子供たちのグループで使用できる別のツールです。その利点の1つは、27インチの直径を考えると、最大6人の子供がデジタルホワイトボードのようにデジタルコンテンツを操作できることです。

これは、生徒たちが取り組んでいるデジタルコンテンツのおかげで、生徒たちが自分たちの間で反省と議論の瞬間を持つように設計されています。彼らは画面に触れることができ、それが組み込んでいるすべてのゲームがインタラクティブであるため、彼らはそれを非常に好む傾向があります。

その機能は他のデジタルツールと同じです。違いは、その使用を容易にするために、その高さが最小の高さに合わせられていることです。

一方、指で直感的に楽しみながら学べる教育ゲームも搭載。ただし、価格が高く、6人しか収容できないため、あまり普及していません。

3.タブレット

タブレットは、ラップトップと携帯電話の中間のサイズを特徴とする小型デバイスです。一部のセンターでは、ラップトップよりも軽量で直感的なデザインのため、それらを組み込んで一部のテーマで彼と協力しています。

一方、彼らはアクセサリーやアクセサリーを必要としない、それはラップトップとは異なり、センターのお金を節約します。

このツールの機能は、他のデバイスの機能と同じです。違いは、電磁ペンで操作できる画面を介した対話性にあります。

視覚に障害のある学生にとって、それはあなたがそれに取り組むことができるので非常に便利なツールになる可能性があり、したがってデバイスの文字と環境をニーズに適合させることができ、それが必要な場合でも、このタイプに存在するプログラムを使用します障害。

幼児教育の最後の年と初等教育の最初の年の学生にとって、画面上に書く機能は、デジタル世界と同じくらいやる気のある媒体で書くことを学ぶことができるため、非常に便利です。

4.デジタルブック

これらは、画面を使用する必要があるデジタルテキストコンテンツを備えたツールです。通常、教室での使用には、視聴覚やオンラインなどの他のタイプのコンテンツが伴います。

教室での使用はあらゆる面で紙に代わるものであり、したがって子供たちが学習するのに害を及ぼすと考えられているため、教室への組み込みは教育環境で多くの論争をもたらしました読み書き。

ただし、他のツールと同様に、それらは教育学習プロセスにおいて大きな利点を提供します。

5.ラップトップ/ラップトップ

私たちがすでに知っているように、それらは大砲、テレビ、ビデオの後に教室に来た最初のツールであったと言えるかもしれません…他のツールと同様に、それは個人とグループの両方の作業を可能にし、優れた方法で学生をやる気にさせます。彼らがそこで行う活動。

一方で、特定のトピックについて学んだことを内面化したり、必要に応じて拡張したりすることは、子供にとって良い学習補完です。

それは遊び心のある楽器であるため、コンピュータで遊んでいるか作業しているかを区別する方法がわかりませんが、遊んだり作業したりすることは確かです。それは、学校でそれを使用して新しい知識を身につけ、学校でいつでも利用できることです。より高品質の教育プログラムとアプリケーションを提供します。

6.オンラインアプリケーションまたはオンラインアクティビティ用の特定のソフトウェア

新しいテクノロジーの登場により、さまざまなプログラム、教育用プラットフォーム、または知識のさまざまな分野での作業に使用できるオンライン活動があるページを使用することも可能になりました。

このようにして、私たちは、より退屈で理解しにくい主題を学ぶことをとても楽しくすることができます。

これらの活動は、主な内容を説明した上で実施することをお勧めしますが、説明の時点ですでに取り入れており、生徒の注意を引くようにしています。

一方で、紙に書かれた子供たちに送られる宿題のサポートにも使用できます。

手順がよりインタラクティブで動的であるため、多くの場合、生徒がデバイスを使用してこれらのタイプのアクティビティを実行すると、より良い学習が得られます。

7.マルチメディアリソース

マルチメディアリソースは、学習を単調にしないために教室で常に使用されているツールです。つまり、私たちが上で述べたようなより現代的なものが到着する前に、私たちが永遠に使用したものです。

いくつかの例は次のとおりです。テレビ、ビデオ、DVD、大砲…現在、これらは他のより近代的なツールを補完するものとして使用されていますが、他のすべての開発の基礎となっているため、私はそれらを言及するのがふさわしいと思いました。

8.仮想教育プラットフォーム

教育分野でよく知られているもう1つのツールは、学生にメリットを提供するためのバーチャルティーチングプラットフォームです。これは、トレーニングセンターに行かなくても、離れたところから科目を学ぶことができるツールとして理解されています。

これにより、スペイン語でのeラーニングや電子学習、bラーニングや混合学習など、さまざまな学習方法が可能になりました。

9.ゲーム機

ビデオゲームは、教育と学習のツールとして非常に役立ちます。これらの使用は、ビジョン、運動、推論に関連するスキルを向上、強化、または発展させるのに役立ちます。

彼らのトピックは多様で、多くは科学関連のコンテンツを教えることに焦点を当てています。ただし、スポーツゲームなど、動きや視覚を重視する人もいます。

さらに、ビデオゲームは、個人がチームワークを促進し、衝動的な行動を制御し、不安を軽減するのに役立ちます。

10.教育ロボット工学

教育用ロボット室。出典：Robotairon Educational roboticsは、特に教育と教育を目的としたロボット工学のサブフィールドです。エレクトロニクス、コンピューティング、力学などの分野に関連する概念を教えることを目的とする場合に非常に役立ちます。

その教育は限定されず、初等から大学院まで、あらゆる教育レベルで訓練することができます。子どもたちにとっては、最先端のトピックを紹介する優れた方法であり、ロボット工学などに興味があるかどうかもわかるようになります。

11.バーチャルリアリティ

バーチャルリアリティは、テクノロジーの助けを借りてバーチャルシーンを作成するインターフェイスであると理解されています。現実に基づいて音、視覚、触覚の効果をシミュレートし、ユーザーが実際の環境にいると信じることができます。

バーチャルリアリティの分野は新しいものですが、教えるための多くの可能性を秘めたツールでもあります。子供のさまざまなスキルの発達を可能にする特定の状況を再現できます。

一方、デバイスは感覚を現実から切り離し、人々の動きをキャプチャすることを可能にします。これは、実際の生活ではほとんど経験できないシナリオに個人を没頭させます。

教育での使用例は、遠い国への旅行、人体の探索、人類の歴史の旅です。

長所と短所

これまでに紹介したすべてのツールは、教育分野で使用する場合の独自の欠点と利点が特徴です。ただし、一般的にはそれらの多くが一致するため、以下では最も重要なものを紹介します。

利点

教室での使用は学生のやる気を高めます。教室で使われるようになってから、勉強することで学生のやる気が高まるのは事実です。
学習方法とプロセスを更新します。今日、すべての教育専門家は、教室でこれらのツールを使用し、教える方法を変えるために再訓練する必要がありました。
新しい教育リソースを使用することができます。新しいテクノロジーの絶え間ない進化のおかげで、新しいデバイスが教室に組み込まれ、教育の質が向上しています。
授業時間をもっと使います。多数のオンラインアクティビティがあるため、学生はより短い時間でより多くのコンテンツを学ぶことができます。
宿題に生徒を参加させる。生徒は、授業で取り組んでいるコンテンツに気づくことなく、遊ぶことで学びます。
学生同士のコラボレーションを促進します。タッチテーブルなどの一部のツールでは、学習者は問題解決に協力できます。
デジタルおよび視聴覚リテラシー。彼らは学生が彼らの将来に必要なデジタルと視聴覚スキルを習得することを可能にします。
もう1つの利点は、創造性を刺激し、学生の学習リズムを尊重し、好奇心と調査精神を生み出し、実験と操作ができることです。

短所

これらのツールのいくつかの価格は非常に高く、一般化を妨げます。
一部は、デジタルホワイトボードの場合と同様に、教室内の特定の方法でのみ配置できます。
教室の特性上、教室内に照明がある場合やプロジェクターの能力が十分でない場合は、明るさが不足することがあります。
影は、生徒や教師が黒板に投影することもできます。
たとえば、インターネット、コンピュータ、またはホワイトボードソフトウェアへのアクセスに技術的な問題がある可能性があります。
これには、教師の活動準備のための初期投資が含まれます。
独自の活動を展開するにはある程度の知識が必要です。そのため、教師がリサイクルされず、適切に処理する方法がわからない場合は、大きな問題になる可能性があります。
これらのデバイスの使用に関して、学生には情報が多すぎる可能性があります。
このタイプのテクノロジーを使用しているときにクラスを指導する方法がわからないと、生徒の気が散ることがあります。

参考文献

マルケス、P（2008）。ペレマルクから回収されたデジタルホワイトボード。ネット
Tapscott、D.（1997）：デジタル環境で育った。ボゴタ Mc Graw-Hill。
de Caso、AM、Blanco、J.、&Navas、G. TICS IN THE SECOND CYCLE OF CHILDHOOD EDUCATION
Area、M.（coord）（2001）：情報化社会で教育する。ビルバオ。デスクリー。

11教育におけるチックの使用例 - 技術 - 2025