ガビランモデル：特性、手順、例 - 文化語彙 - 2025

Gavilánモデルは、合理的なアプローチを通じて学術研究や問題解決を支援するために開発された4段階のシステムです。主に教育分野で使用されていますが、情報の収集や活用が求められるあらゆる場面で活用できます。

Gavilánモデルの主な目的は、研究者や学生が情報収集のプロセスに集中できる実用的な方法を示すことです。このように、それは特定の問題を解決するために理由を使用する必要がある人のためのガイドです。

もともとはガブリエル「ガビラン」ピエドラヒタによって開発されました。ガブリエルは、インターネットから情報を「コピーして貼り付ける」必要なしに学生に研究を教えるために使用しました。それ以来、すべての研究に関与するステップを分析するため、その使用は広まりました。

特徴

ガビランモデルは、情報を収集してテストを適切に実行するように生徒に教える方法として、教室でのアプリケーション用に開発されました。

したがって、これには、これらの前例を理解しないと理解できない一連の具体的な特性が備わっています。ここで最も重要なものをいくつか見ていきます。

教室で働くように設計されています

ガビランモデルの主なユーザーは小学生と中学生であるため、情報を収集するための非常に簡略化されたモデルです。それを構成する4つのステップはそれぞれ非常によく構造化されているので、それらに従うのは非常に簡単です。

一方、元のモデルには、クラスでの適用方法を教師に教えるために設計された一連の推奨事項と教訓的なツールがありました。

特定のトピックに焦点を当てた

繰り返しますが、その主な用途は子供たちとの使用であったため、Gavilanモデルはより広範なものではなく特定のトピックまたはスキルの研究に焦点を当てています。

これは、たとえば、アクティビティの使用や非常に短いステップに変換されるため、若い学生が簡単に理解できます。

最終的な反射の欠如

情報を収集および分析する他の多くのモデルとは異なり、Gavilanモデルは、以前のすべてのモデルを分析する最終ステップを提案していません。

これは、科学的な調査方法として使用するのではなく、データを収集するように学生に教える方法として意図されていたために発生します。

手順

Gavilánモデルは、問題の定義、情報の検索と評価、情報の分析、および合成と使用という4つの主要なステップに分かれています。

次に、これらの4つのステップにはいくつかのサブディビジョンがあります。以下に、これらすべての概要を示します。

ステップ1：問題を定義する

トピックの調査を始める前に、何を発見したいか、どんな質問に答えたいかを規則正しく尋ねる必要があります。

これは、生徒がすでに知っていることやトピックについて知らないことを考えずに情報を収集し始めるのを防ぐために行われます。

この目的を達成するために、ガビランモデルには4つのサブステップが含まれています。

最初の質問をする

最初に行うことは、調査を導く質問を自分自身に尋ねることです。何を知りたい、または発見したいですか？質問したいトピックにより関連する質問はどれですか。

これらの最初の質問は複雑で、他の多くの質問と収集された情報のより効率的な使用を引き起こすような方法で、いくつかの側面を含む必要があります。

質問を分析する

私たちが選択した質問は、情報をよりよく整理するのに役立ちますか？最初の質問からどのような仮説を提案できますか？回答するにはどのような情報が必要ですか？

計画を立てる

生徒が主題を深く理解するために知っておくべきことを正確に理解したら、次のステップは、すべての関連情報を収集する方法についていくつかの初期計画を行うことです。これを行うには、最も重要なことは、調査する必要があるサブトピックを決定することです。

他の質問をする

トピックが非常に広い場合、最初の質問に加えていくつかの質問をする必要があります。このようにして、生徒は情報の検索を徹底することができます。

ステップ2：情報を見つけて評価する

2番目のステップでは、学生はさまざまなツールを選択して使用し、研究に必要なすべての情報を収集します。

このステップを正しく実行するには、対象に関する情報を見つけるだけでなく、その情報が適切で正しいかどうかを分析する必要があります。

インターネットはあらゆる種類のトピックに関する優れたデータソースですが、学生は自分の研究のために選択するソースに注意する必要があります。教師は、信頼できるWebサイトとそれほど信頼できないWebサイトを区別するように子供たちに教えるようにしてください。

ステップ3：情報を分析する

信頼できる情報源からすべての関連情報が収集されたら、生徒はそれを分析して、そこから一貫した物語を構築できるはずです。

これを行うために最も重要なことは、彼らが合成能力を使用し、最初の質問と2番目の質問の両方に答えようとすることです。

ステップ4：情報を合成して使用する

最後に、生徒は収集したすべての情報を使用して、一般的な結論を導き出し、それを使用して具体的な製品を作成できる必要があります。

この製品は、PowerPointプレゼンテーションからより複雑な研究​​レポートまでさまざまです。

例

ガビランモデルを使用して研究プロセスを実行する方法の例を以下に簡単に示します。研究の対象は、クラスメートの前でクラスでプレゼンテーションを行うことを目的とした、砂糖の健康への影響です。

ステップ1：最初の質問をする

最初の質問は次のようになります。砂糖は私たちの健康にどのような影響を与えますか？トピックをより具体的にするために、次のようないくつかのサブ質問を追加できます。

-砂糖をたくさん食べるのは健康ですか？

-砂糖と太りすぎの関係は何ですか？

ステップ2：情報を見つけて評価する

この2番目のステップでは、必要な情報を収集するための信頼できるソースを選択する必要があります。この場合、保健省、雑誌に掲載された科学研究、栄養に関連するページなどのデータを使用できます。

ステップ3：情報を分析する

主題に関する十分なデータが収集されたら、次のステップは、健康への砂糖の影響に関する首尾一貫した談話を構築できるようになるまでそれを分析することです。

これを行うには、そしてそれが複雑な主題であるため、一部のデータが互いに矛盾しているように見える理由と、最新の科学的研究がその主題について述べていることを理解できなければなりません。

ステップ4：情報を使用する

情報からまとまりのあるスピーチを作成したら、教室でのプレゼンテーションが目的なので、楽しく、わかりやすいプレゼンテーションが必要です。

これを行うための最良の方法の1つは、テーマで発見された最も重要なポイントを集めた一連のスライドを作成することです。

参考文献

1. Mindomoの「GavilánModel」。取得：Mindomo：mindomo.comから2018年5月15日。
2. 「ガビランモデル」：研究モデル。取得日：2018年5月15日、Research Models：modinvest.weebly.comから。
3. 「情報を管理する能力（CMI）」：Eduteka。2018年5月15日、Edutekaから取得：eduteka.icesi.edu.co。
4. 「ガビランモデル」：MindMeister。取得日：2018年5月15日、MindMeister：mindmeister.comから。
5. "TheGavilánModel" in：National Institute of Educational Technologies and Teacher Training。取得：2018年5月15日、国立教育技術研究所および教師トレーニング：ite.educacion.esから。