教師の役割は、学習プロセスにおいて生徒を支援および指導することです。これは、教師が教室で果たす基本的な役割の1つであり、他にもあります。
今日、教師になることは、情報提供のレッスンを計画することを超えています。実際、生徒が教育機関で過ごす時間が長いため、教師は生徒にとって単なるもう1つの親になります。これもまた教師の役割です。
教師の役割は絶え間なく変化し、それに介入するさまざまな要因があります。たとえば、生徒の年齢：生徒が若いときは、生徒が青年や大人のときよりも、教師の役割をよく理解している必要があります。
教師が果たす他の役割は、メンター、レギュレーター、プロンプター、オーガナイザー、ロールモデル、情報源、アドバイザー、チューター、参加者です。
教室での教師の主な役割
教室内では、教師はさまざまな役割を果たすことができます。これらはそれぞれ、教師の機能を表しており、教師のニーズ、生徒の年齢、椅子の要求を考慮しています。
1-メンター
メンタリングは、教師が担う主な役割の1つです。この役割には、学生の側で学びたいという欲求を促進し、彼らに最善を尽くさせることが含まれます。
2-父または母
教師は生徒と多くの時間を過ごします。このため、生徒にとって父親や母親になることがよくあります。
この役割には、若者を学問の枠を超えて導き、問題を聞き、助言することが含まれます。
3-レギュレータ
先生は教室の担当者です。したがって、生徒の行動、生徒の発言、生徒の発言を規制する必要があります。
この役割は、さまざまな場面で教師によって引き受けられます。
-クラスの最初に、レッスンで扱われるコンテンツが公開されたとき。
-アクティビティを開始する前、そのガイドラインが公開されている場合。
-生徒を訓練する必要がある場合。
4-プロモーター
この場合、教師はテレプロンプターまたはポインターとして機能し、必要と思われる場合にのみ生徒に重要な情報を提供します。
一般に、教師は口頭でのプレゼンテーション中にこの役割を使用します。生徒が正しい単語を忘れた場合、思考の訓練を失った場合、またはプレゼンテーションを続けることができない場合です。
これらの場合、教師は生徒に活動を続けることを可能にする単語またはアイデアを生徒に提案します。
5-主催者
主催者の役割は、教えるレッスンを計画することを含むので、教師が果たす必要がある最も重要なものの1つです。
組織は、教えられている椅子によって異なります。たとえば、それが科学的なテーマ（化学や生物学など）である場合、教師は2つのフェーズでレッスンを編成します。理論的なフェーズ（教室で実行される）と実践的なフェーズ（実行される）ラボで）。
学生が効率的に活動を行えるように、主催者はまた、正確な指示を与えることを担当しています。
この意味で、オーガナイザーとしてのタスクの一部は、レギュレーターのタスクと混合されます。
6-従うべきモデル
教師は自分自身をロールモデルとは考えません。それでもそうです。
学生は教師に囲まれて多くの時間を費やしているので、間接的に彼らは学生の生活にとって重要な人物になります。
このため、生徒が良い手本となるように、問題のない行動を提示することは教師の義務です。
7-情報源
教師のもう1つの役割は、生徒のための情報源になることです。学生が学術的なテキストやその他の情報源を持っていることは事実ですが、教師は本の情報を裏付けながら新しいデータも提供します。
同様に、それは学生の語彙を豊かにするのに役立ち、教室で提示されるコミュニケーション活動の間にサポートとして役立つキーワードを彼らに提供します。
ただし、情報源としての教師は、学生の研究学習プロセスに介入すべきではありません。
つまり、すべての情報を提供したり、調査のためのスペースを制限したりすることではなく、このプロセスのガイドとして機能することです。
8-アドバイザー
アドバイザーの役割は、教師が生徒の進捗状況を確認するときに発生します。このために、教師は、試験、展示会、口頭評価、ワークショップなど、学生を評価できる環境を作成します。
アドバイザーとして、教師は、椅子と学校のカリキュラムに必要なパラメータが守られていることを確認する必要があります。
同様に、生徒に成績の評点と、将来の活動に役立つ修正と推奨事項を生徒に提供するのは教師の仕事です。
9-家庭教師
チューターの役割は、学生にガイダンスとサポートを提供することに基づいています。通常、生徒が自宅でプロジェクトを実行する必要がある場合、教師はこの役割を果たします。
この場合の教師の役割は、生徒の作業の進捗状況を監視し、発生する可能性のある疑問を明確にし、推奨事項を作成することです。
この役割は、個々のケースを研究するのに理想的です。一方、先生の助けに頼って生徒が慣れるのは不便かもしれません。
10-参加者
参加者の役割は、教師がクラスで計画した活動に生徒と関わったときに発生します。この役割により、教師は教室でやり取りできるため、生徒は遠く離れた人物のように感じることがありません。
この役割の利点は、教師を模範とすることです。このようにして、学生は、行われる活動の中でどのように行動するかを知ることができます。
不利な点は、注意を怠ると、教師が生徒を支配したり強制したりするリスクを負うことになるため、逆効果になります。
参考文献
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