ジェンダーの役割という用語は、男性と女性が社会で行動することが期待される方法を決定する一種の社会的役割を指します。性別の役割は、男性性とは何か、女性らしさとは何かについて社会が合意した基準と基準に基づいています。
性別の概念と性別の概念の違いは、性別は生物学的部分、つまり生殖システムなどの主要な特性と、身長などの二次的な特性を指すということです。言い換えれば、生物学的性別は、人が胸や顔の毛を持っていると定義することができます。
ただし、たとえば、男性は青色に、女性はピンクに関連付けられていることを、性別の役割に関連付けられた基準（社会的側面）を通じて決定するのは社会です。
ジェンダーに関連するこれらの規範と期待は、人々が没頭している社会に依存するため、これは特定の文化、さらには社会階級、人種、民族などの他の個人的特性によっても変化します。
ジェンダーの役割とは？
ジェンダーの役割は、特定の社会が男性性と女性性について持っている概念から構築されます。
社会の枠組みの中で女性と男性の両方が実行することが期待されているすべての行動についてです。
性別の役割は静的なものではなく、常に変化しており、特定の社会の進化と各性別に関連する概念の変化に対応しています。
ジェンダーの役割はどのように取得されますか？
社会でジェンダーの役割がどのように獲得されるかについては、さまざまな理論があります。一方では、人間の脳の働き方に影響を与える性依存の特性を通じて、ゲームの好み、おもちゃ、興味、職業を説明しようとする生物学者のアプローチが他にもあります。
社会の影響が大きい理論については、モデルからの学習と社会的報酬または特定の行動の罰を強調する社会的学習の理論があります。
また、性別スキーマなどの認知理論もあります。これは、人々が自分を女性または男性として分類する方法が、性別に対応する情報の処理方法に影響を与えることを説明しています。
ジェンダーの役割と社会化
社会化とは、社会がそのメンバーに男性性と女性性に関連する機能と期待を植え付ける方法です。このようにして、男の子と女の子は、社会の「仕事」における彼らの「役割」（役割）が何であるかを学びます。
家族の社会化
社会化はさまざまなレベルで発生しますが、最も重要なのは、子供が出生時に自分自身を見つけ、子供が出生時に社会に参加し始めるまで独占的に存在する環境であるため、家族で発生することです。学校に行く。
役割に関するこの社会化のプロセスは、男の子または女の子が生まれた瞬間から始まります。家族が使用する言語、および幼い頃から子供が観察する家族がとる態度が考慮されます。
子供が行動する方法を学ぶもう1つの方法は、周りの大人が衣服やおもちゃなどのアイテムの選択にどのように反応するかを観察することです。
たとえば、父親（母親よりも）は、娘よりも息子への期待をより明確に示すことがわかっています。
これらの承認または不承認の兆候は、常に明示的に発生するわけではありませんが、子供が望ましい行動をとるときに、身体的アプローチ、口頭による強化、または注意力（見ている、話している）などの行動で観察できます。
社会化の例
-幼児が異なる色の服を着ている場合。これらの場合、トピックの選択は通常ランダムではなく、男性と女性と見なされるものに調整されます。
-少年の場合、通常、強さと速度に関連する身体的特徴が強調され、少女の場合、脆弱性と愛情に関連する特徴がより強調されます。
-子供が家事を手伝うように頼まれたとき、子供たちは通常、ゴミを出すことや庭を刈るなど、力を必要とする仕事を手伝うように求められます。また、女の子は、服の折りたたみなど、注意とケアが必要な作業を支援するよう求められます。
性別の役割：男性性と女性性
セックスが生物学的側面として表現される方法は、異なる社会間で実質的に不変です。つまり、文化に関係なく、女性の大多数は月経を起こして乳房を発達させます。
ただし、性別の表現方法は、社会によって大きく異なります。たとえば、ドレスやスカートを紳士服と見なす文化があります。
西洋文化では、男の子はトラック、おもちゃの銃、スーパーヒーロー、アクションフィギュア（アグレッシブまたはアクションテーマに関連するゲームやおもちゃ）で遊ぶことが期待され、女の子は人形、衣服、化粧（関連するゲームやおもちゃ）で遊ぶことが期待されます慎重かつ繊細に）。
これにより、性別のないおもちゃをプレゼントするキャンペーンや、おもちゃ屋にユニセックスの画像をボックスやカタログに表示するよう圧力をかけるキャンペーンが行われました。
学校と職場でのジェンダーの役割
教育システムにも違いが見られます。性別で完全に分離された学校（女性と男性の学校）から、授業中に座席、科目、または競技大会で行える分離まで、違いがあります。
学校では、男の子と女の子の振る舞いに対する期待も異なります。そして成人期には、男性が女性の数よりも多い職業や職業が存在し、逆もまた同様です。
他のタイプのステレオタイプと同様に、ジェンダーステレオタイプも、性別のみに基づいて人々が期待することに影響を与える可能性があります（たとえば、女性は良いドライバーではない、男性はスポーツが好きでなければならない、など） ）。
これは、社会のステレオタイプに適合しない人々の雇用機会や他の分野への参加に影響を与える可能性があります。
性別ステレオタイプの例
-学校では通常、男の子の行動規則と女の子の服従への期待の許容度が高くなります。
-職場では、軍隊、工学、警察、政治にもっと多くの男性がいます。そして、教育、医療従事者、そして社会的分野における女性の増加。
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