デジタルネイティブ：MARC PRENSKYの特徴と研究 - 技術 - 2025

デジタル原住民は、すべての近代的な技術を使用していたものを人間です幼い頃。言い換えれば、彼らが子供であったときから、テクノロジーの使用は彼らの生活の中で存在していました。彼らは大人の生活の中で、これらのオブジェクトへの適応のプロセスを経験していません。

この用語はデジタル移民と組み合わせて使用​​され、大人としてテクノロジーに適応しなければならなかった人々を指すために使用されます。どちらの用語も1996年に最初に作成されましたが、2001年に教育コンサルタントMarc Prenskyの手によって普及しました。

特徴

単一の文化

デジタルネイティブはデジタルカルチャーに生まれました。彼らの人生のどの時点でも、彼らは大きな技術変化に適応する必要がありませんでした。

2001年に普及して以来、ネイティブの概念は変わりましたが、現在でもテクノロジー文化で育った人々とそうでない人々を区別するために使われています。

単一の文化に属しているという事実により、慣れるのに必要な時間をほとんど必要とせずに、新しい技術に簡単に適応できます。

複数世代をカバー

デジタルネイティブは、ベビーブーマーやミレニアル世代のような特定の世代のメンバーではありません。代わりに、彼らは子供の頃にインターネット、コンピューター、モバイルデバイスなどのテクノロジーを使用して互いに通信した人々です。

つまり、今日生まれた人々は、本質的にデジタルネイティブとは見なされません。その人がテクノロジーのない環境で育った場合、またはそのテクノロジーへのアクセスが制限されている場合、彼らは2010年代に生まれたとしても、ネイティブとは見なされません。

彼らの生活の不可欠な部分としてのテクノロジー

デジタルネイティブの共通の特徴は、どこにいてもテクノロジーを使用する必要があることです。情報への簡単なアクセス、またはモバイルテクノロジーを使用して通信するという単純な事実は、Prensky自身が「特異点」と表現した技術的依存を生み出します。後戻りのないプロセス。

テクノロジー不足の否定

デジタルネイティブとして育った人々は、特に教育現場では、テクノロジーの欠如に消極的です。

教師が従来の方法（本から直接読むなど）を使用している場合、デジタルネイティブの学生はクラスでうまく機能していないか、単に教師に注意を払っていない可能性があります。

マーク・プレンスキー研究

プレンスキーの研究は、今日の若者の文化に適応するためにアメリカの教育システムに加えられる必要がある根本的な修正を中心に展開しています。著者は、若者がテクノロジーにさらされていることを理解することは、優れた教育教育にとって不可欠であると主張しています。

Prenskyは、今日の生徒は若い頃の教師とは異なる方法で情報を処理していると言います。著者の研究によると、これらの違いは教育者によって過小評価されていることが多く、その重要性を理解するためには学生にもっと注意を払う必要があります。

学生の意見に注意を払うことは、教育システムの変化をサポートするためにプレンスキーが使用する議論でもあります。著者は、現代の教育環境にテクノロジーを組み込むことをサポートする、40か国で100以上の会議を開催しています。

行動の変化

著者は2001年の論文で、デジタルネイティブが従来の教育方法に適応する可能性は非常に低いと述べています。Prenksyは、人が育てられる方法は彼らの思考に影響を及ぼし、テクノロジーへの暴露が彼らの教育的認識を変えたかもしれないと言います。

さらに、人類の歴史的記録によって示されているように、伝統的な信念を確立するために変更を取り消すことは、実施するのが非常に難しい作業です。デジタル移民は、変化に適応し、教育でテクノロジーを使用する必要があります。そうしないと、学生の興味を失う危険性があります。

デジタルネイティブとデジタル移民の違い

技術とコミュニケーション

デジタルネイティブとデジタル移民の主な違いは、ネイティブがデジタル時代に生まれたことです。

移民は別の時代に生まれましたが、テクノロジーは必然的に生活の一部となっています。これにより、移民はデジタルデバイスを介したコミュニケーションを好む一方で、移民は対面でコミュニケーションすることを好みます。

決定と考え

ネイティブの主な違いのもう1つは、移民とは異なり、ネイティブは常にインターネットで新しい知識にさらされているため、直感的に新しい情報を学習する傾向があることです。一方、移民は論理的学習に慣れてきました。これは、はるかに伝統的なアプローチです。

テクノロジーの存在により、デジタルネイティブは特定のタスクに焦点を合わせるのではなく、マルチタスクに頼るようになりました。ツールへのアクセスが容易なため、集中するのがより難しくなり、教師がこれに対処する方法を知らない場合、学業成績に影響する行動の変化が生じます。

代わりに、デジタル移民は一度に1つのタスクに集中することに慣れ、ネイティブの移民よりも実際的な方法で彼らをより秩序のあるものにしています。

情報と社会

デジタルネイティブは、多くの場合、さまざまなメディアから情報を取得します。情報サイトだけでなく、ソーシャルネットワークも。これは、時には信憑性の欠如を引き起こしますが、デジタル移民よりも情報へのアクセス制限がはるかに少ないことも意味します。

一方、移民は、テレビのニュース放送や新聞のニュースポータルなど、ほとんどの場合、従来の情報メディアを使用します。

先住民とは異なり、移民は一度に少数の人々と交流することを好みます。ネイティブは、若い頃からグループコミュニケーション用のデジタルツールへのアクセスを通じて人々の「グループ」を扱うことに慣れてきました。

参考文献

1. デジタルネイティブ、デジタル移民; Marc Prensky、2001。marcprensky.comから取得
2. デジタルネイティブと デジタル移民、ハフィントンポストのジェフデグラフ、2014年。huffingtonpost.comから取得
3. デジタルネイティブとはどういう意味ですか？CNNのオリバージョイ、2012年12月8日。cnn.comから取得
4. Marc Prensky、英語版ウィキペディア、2018年4月16日。Wikipedia.orgから取得
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6. Digital Native、英語版Wikipedia、2018年3月14日。Wikipedia.orgから取得
7. デジタル移民vsデジタルネイティブ：ギャップを埋める、ユニチェック（nd）。unicheck.comから取得