平和の椅子とは何ですか？ - 文化語彙

平和の議長は、平和の文化の確立のための各国の教育機関の協力のための教育学的提案です。国連教育科学文化機関（UNESCO）によれば、平和の文化は「価値、態度、行動」のセットを指し、「自由、正義、民主主義、寛容と連帯」。

これは教育的で学際的かつ学際的なプログラムであり、平和な共存の利点について大学生と大学生を感動させることを目的とした一連のトピックが含まれています。

したがって、マスタークラスや会議からフォーラム、写真や芸術の展示まで、さまざまな教授法を通じてこれらの概念を教室に取り入れようとする取り組みです。

通常、社会的紛争および武力紛争が発生した国々で、これらが後世にもたらす有害な影響を緩和する方法として実施されます。

この議長を擁護する人々は、日常生活が暴力の文化の例に悩まされているときに生じる暴力的な習慣を根絶するために、平和のための教育が必要であると考えています。一般的な提案がありますが、各国はそれを独自の現実に適合させます。

平和の椅子の起源

この議長の起源を突き止めるには、1991年にユネスコが開始したUNITWINプロジェクトを参照して、学際的な議長を通じて高等教育機関間の連携を促進する必要があります。

それ以来、世界のさまざまな地域の大学で実施されている多くのユネスコチェアがあります。それらの1つは、たとえば、1996年からプエルトリコで、2014年からコロンビアで適用されている平和の議長です。

平和のための教育は、すべての複雑さにおいて平和に取り組む前向きな視点から、紛争の内と紛争について教育するという暗黙の課題を提起することは価値がある。

結局、紛争は共存の自然な帰結であり、個人的および集団的な影響があります。

この議長の活動には、教育機関が望むだけでなく、発展させることができる数だけ含まれています。しかし、一般的には、次のことが可能です。

コロンビアは南米の国であり、50年以上にわたって国軍とさまざまな準軍事組織、非正規組織または反乱グループとの間で武力紛争が発生しています。

2014年、政府とこれらのグループの1つであるコロンビア革命軍（FARC）の間で交渉が始まりました。

この事実が生み出したかもしれない意見や考慮事項を超えて、それは起こり得る紛争後の時代のために人口を準備する必要性を明らかにしました。この文脈で、平和の議長を規制する2015年の政令1038が生まれました。

コロンビアの平和の議長に含まれるトピックのいくつかは次のとおりです。

ただし、このリストから2つのトピックを作成する必要があるだけであり、機関が適切と考えるトピックである可能性があります。

そしてこれは、それを統治する法令に当てはまる曖昧さの非難に加えて、コロンビアにおける平和の議長の実施が受けた主な批判の一つです。

2016年、Santillana社とポンティフィシア大学のJaveriana deBogotá社は、平和の議長を実行するためのガイドを発行し、そこで提供されている問題を紹介、開発、評価する方法を提案しています。

平和の議長を評価する方法に関して、前述のガイドは定性的な評価を提案しています。これは、学生が平和の構築と開発における平和と市民権のためのトレーニングの役割を理解し、評価していることを検証しようとするものです。国。

要約すると、それは信者と批判者がいるイニシアチブですが、法的義務によりカレッジや大学で実施されています。

平和の議長は、世界中で紛争解決のための創造的な空間になりました。それが、異なる緯度の教育機関がそれを採用した理由です。ここではいくつかの例を示します。

ベネズエラのメリダでは、平和と人権の議長が1987年から活動しています。ロスアンデス大学付属の社会開発のためのコミュニティ組織であるオスカーアルヌルフォロメロ」。
メリーランド大学カレッジパークでは、平和と開発のためのアンワルサダット議長が1997年から活動しています。
芸術プロジェクトとしての平和の議長は、2009年からサンタバルバラ文化開発財団で運営されています。
プエルトリコ大学のリオピエドラスキャンパスでは、1996年からユネスコ平和教育委員長が活動しています。