transdisciplinarityは、二つ以上の専門分野間の対話から新しい知識の理解を求めて統合的な研究戦略です。これは、現実を構成するさまざまな部分を個別に扱うのではなく、現実を全体として理解し、その完全な視点から分析するアプローチです。
このように、そのビジョンは横断的であり、それを形成する専門分野のビジョンを超えて、知識の統一を目指しています。学際性は、ある分野が別の分野の知識を豊かにする場合に使用される「学際的」という用語と区別され、各分野の貢献は共通の空間から行われます。
学際的な研究では、さまざまな分野の知識が全体的なビジョンに統合されます。出典：pixabay.com
さらに、「学際的」概念とも異なります。これは、特定の側面ではなく、全体的に認識論的および方法論的な観点から取得されているという点で、いくつかの分野の協力を得て行われる研究として理解されています。
一般に、学際的な研究は具体的な現実の問題に重点を置いており、科学の分野でのみ関連性がある問題は除外します。
学際性の概念
学際性の概念は比較的新しいものであり、現代の複雑な世界をより具体的に理解することを目的として、ここ数十年で開発されてきました。
教育学博士ミゲル・マルティネス・ミゲレスの医師は、それを次のように定義します。より統合されているため、より真実です」
その目的は、現代の世界を区別する絆とつながりの多様性を理解することができないさまざまな専門のそれぞれの分割と断片化を克服することです。
学際的な研究では、さまざまな分野の知識が全体的なビジョンに統合され、新しい問題に対応するための知識のグローバルユニットを取得できます。
語源
学際性という用語は、認識論者で心理学者のジャンピアジェによって1970年に導入されました。
語源の観点から、それはラテン語の起源の接頭辞「trans-」で構成されます。これは「の反対側」または「通過」を意味し、ラテン語の「規律」に由来する「規律」という言葉は理解されています「教える」または「指示」として。
このようにして、学際性は、異なる専門分野の間で、同時に、そしてそれを超えて同時に何が存在するかについて語ります。
教育における学際性
教育の分野では、伝統的な学習モデルは、各科目の知識の伝達に個別に基づいています。その中で、各分野は決してまたはほとんど補完し合うことはなく、それぞれの分野が完全になることのない現実の特定のビジョンを提供します。
一方で、より高いレベルでは、それはハイパースペシャライゼーションを目的としています。つまり、個人が単一の主題について多くを知っており、残りの知識とその環境についてあまり気にしないでください。
このパノラマに直面して、学際的なアプローチは、さまざまな知識を明確にし、統合して、現実のグローバルで統合されたビジョンを可能にすることを目指しています。
その目的は、概要を達成することです。これにより、全体として見たさまざまな主題間のつながりや関係を調査して、世界の理解を深めることができます。
このようにして、学際性は、学生の多くの可能性が刺激される教訓的な革新の新しいシナリオへの扉を開きます。
このようにして、彼らは人生、そして将来発見し、価値を見出し、変容する現実のためにより完全に準備されます。
社会科学における学際性
学際性は、人間を反射の中心に置き、知識の統合的概念を発達させることを目指しています。出典：pixabay.com
社会科学では、社会の個人的および集団的行動は、そのコンテキストとその異なる状況なしに分析および研究することはできません。
このため、歴史、地理、政治、経済学、言語学、哲学、人口統計学、記号学、教育学、心理学、人類学、社会学、他の分野の中でも。
全体としてこれらのすべての専門分野の調査は、現代世界を区別するリンクと関係の多様性を垣間見る唯一の方法として表示されます。
人間はダイナミックで絶えず変化する学習対象であるため、絶対的な視線を達成するのに十分な幅広い専門分野はありません。
このように、学際的なアプローチは、人間の行動とそれらが発達するコミュニティの完全な評価を得るために必要です。
学際性の他の例
学際的なアプローチの適用のもう1つの具体的な例は、生態学で発生します。これは、生物学から派生した単純な問題から、さまざまな専門分野が収束する完全な科学になるまで続きました。
現在、彼の研究では、問題を解決するためにさまざまな方法論的アプローチが使用されており、さまざまな分野の理論を詳しく説明するために複数のアプローチが統合されています。
その中で、化学、生化学、微生物学、気候学、土壌学、数学、動物学、植物学、物理地理学について言及することができます。
学際性はまた、ビッグバンから現在までの宇宙の出来事を統一された方法で理解しようとする新しい学問分野であるビッグヒストリーに関する新しい研究にも使用されています。
このアプローチにより、科学的知識と、神秘的および精神的経験を含む先住民の先祖の知恵の両方から、人類と宇宙との相互関係を分析できます。
最後に、学際性はテクノサイエンスにも存在し、統合された知識により、特定の問題を解決するための即時適用を備えたテクノロジー機器の開発が可能になります。
参考文献
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- 学際性、ウィキペディア。入手可能：es.wikipedia.org
- 語源辞書。入手可能：etimologias.dechile.net