知識の民主化は、人間の人口の大部分が無料または低コストで情報にアクセスできる可能性で構成されています。この社会現象は、特にインターネットのおかげで生み出されました。インターネットは、想像できるすべてのトピックに関する情報を含む何千ものWebサイトにアクセスできるテクノロジーです。
知識の民主化の肯定的な側面のいくつかは、より多くの低コストで学習する可能性、または事件から学ぶことができる可能性です。否定的な側面のいくつかは、情報をフィルタリングし、信頼できるソースを知る必要があることです。
人類の歴史におけるこの最近の事実は、学生の個々の能力のために設計された学習を提供するという考えを可能にします。これは、新しい教育モデルの作成を通じて、教育の標準化を打ち破ることを約束する国際的なランクの教育理念です。
これを達成するには、何世紀にもわたって課せられてきた古いパラダイムを排除することが重要です。このパラダイムでは、単一のメッセージまたはモデルが、異なる遺伝的能力と能力を持つ個人のグループに提供されました。
このプロセスは、各人が一意であることを前提としているため、一人一人が異なる方法で学習します。
このモデルの若者はどうですか？
知識の民主化は、若者を知識の受け身の受け手ではなく、自らの学習の積極的な共創者と見なします。彼らは、参加、エンパワーメント、民主主義に基づく社会が、これらと同じ価値観に基づく教育を受けるべきであることを保証します。
民主主義（国民の政府）の元の概念に基づいて、この包括的な教育プロセスの意図は、市民に教育条件を改善する力を与えることです。
ポジティブな側面
このモデルは、学習の近代化のための一連の肯定的な側面を提起します。これには、生徒と教師が学習についての決定に同じ票を投じることが含まれます。
2005年にドイツで開催された教育の民主化に関する国際会議（IDEC）の間に、いくつかの肯定的な側面が議論されました。それらのいくつかは：
-いつ、何を、どこで、誰と学ぶかを個別に決定できるようにする。
-必要に応じて、ルールや制裁措置を含め、学校の運営方法における意思決定に平等に参加する。
この教育改革の推進者は、より良い社会の創造に向けて努力する市民の育成を長期的に見込んでいます。
専門家にとって、このプロセスの最も重要な側面の1つは、学生が自分の教育の責任を負うことです。
その他の追加の利点は次のとおりです。
-より多くのクラスの出席。
-教育活動へのより良い参加。
-より大きな目標の修正。
-モチベーション全般の向上。
彼らは知識の民主化が学生に自分の環境の真の参加者であることの価値を教え、彼らの声が聞こえ、考慮されることを保証することを保証します。
学生の統合と彼らの教育の個別化のこの見方は、世界中で複製され続けています。彼らは、教育が民主的であるためには、それが教室の四つの壁に限定されることはできないと断言します。
悪い面
知識の民主化は、さらに改善する必要がある一連の側面を引き起こします。
-それはまだ完成していない継続的な開発のプロセスであり、世界中の専門家による継続的な意見と改革を生み出しています。
-プロセスは、個人だけでなく、それが由来するコミュニティにも適応する必要があります。文化的な側面は非常に重要であり、個人の環境の側面をうまく統合するのは難しい場合があります。
-参加への意欲、社会的統合、成熟度を考慮に入れて、個人間で異なる働きをする可能性のある決定を行う責任を学生に任せることを含みます。
-知識の民主化の課題の1つは、その到達範囲が、前衛的な傾向のある学校やコミュニティだけでなく、すべての社会階層に到達するようにすることです。
-考慮すべき他の側面は、異なる教育モデルに直面したときに教師と生徒の両方が持つ可能性のある変化への抵抗です。
知識の民主化に対する障害の克服
生徒が自分の教育パスを選択し、目標を制御する機会があることは良いことですが、民主化を実行するには一連の要素が必要です。
-教師は、従来の教育を超えて、若者の生活とつながる、より関連性が高く魅力的な体験を構築する必要があります。
-学校は、生徒をコミュニティと統合するプロジェクトを推進することに加えて、施設で民主化を日常的に実施し、意思決定の方法を示すことによって、模範を示す必要があります。
-教育機関は、用語に、「民主主義学校」などのフレーズや、これらの価値の実践を促進するための他の戦略を含める必要があります。
-生徒会を通じて若者の参加を実際にカウントするフォーラムを作成し、生徒の意思決定と連絡を取り合う。
-保護者と保護者が学習モデルにリンクするラーニングセンターを通じて、この理想の下で教育を受けることを許可します。
-都市と学区は、個人化された学習のための改革を生み出すことを約束しました。従来の構造を打破し、「教育都市」を構築する。
-無料の課外プログラムを確立し、若者が彼らの個人的な興味を探求し、彼らを学校外のコミュニティと結びつけるように動機づけます。
-若者を立法者、市長、知事の仕事に接触させる評議会の存在。
-大学は学校で始まった作業を継続し、生徒たちに長期的な教育計画の策定を委託する必要があります。
-これらの大学はまた、進歩的で民主的な教育のために教師のトレーニングに取り組む必要があります。
将来を見据えて
教育の民主化は、学生とインストラクターの間の永遠の壁を打ち破り、世界市民権の未来を変えるために、近年最も大きな改革の1つになっています。
この新しい教育モデルは、学生の利益になるだけではありません。この規模の改革により、教師は知識を伝える方法において個人的および教育的障壁を取り除くこともできるようになります。
この変化は、彼らが持つより多くの責任のある、独立した、より自信のある、そして彼らの環境と結びついた複数の教育オプションにより、より適切に準備された人間の世代を生み出す可能性があります。
参考文献
- アメリカの民主教育研究所。「民主主義教育とは」。democraticeducation.org
- 国際民主教育ネットワーク。idenetwork.org
- サドベリーモデル教育。2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- 教育機会の平等.2017。スタンフォード哲学百科事典。plato.stanford.edu
- マリア・ルス・トレス。Parent Voices SFの主催者。2016.yesmagazine.org