青年期の認知発達は、主に考え、推論し、意思決定する能力に基づいています。子供たちは生まれた瞬間からこれらすべてのスキルを学び始めます。しかし、すでに思春期では、以前に起こった変化に基づいて、プロセスははるかに複雑になります。
青年期は、具体的なスキルを使用して、批判的思考や意思決定などの能力を開発することを学ぶ必要があります。12歳から18歳までの若者は、幼少期に学んだことを取り入れて、実際の生活状況に適用できるはずです。
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一方、この人生の段階では、思春期の若者も、より複雑な方法で推論し、原因と結果の関係などの現象を理解し、自分の行動と決定に責任を持ちます。
これらの変化はすべて、さまざまな要因の合計が原因で発生します。一方で、思春期の脳は十分に発達しているため、これらの概念や現実をすべて理解することができます。一方、彼らの生活の状況は変化し始め、成人期の状況にますます似ています。
特徴
正式な運用の外観
認知発達のさまざまな段階でジャンピアジェが実施した調査によると、約12歳未満の子供は特定の状況でしか考えることができません。彼らの論理は現在と現在に基づいており、たとえば抽象的な概念について考えるのは非常に困難です。
青年期の認知発達中に生じる主な変化は、12歳以降、人々は抽象的な理由付けができるようになることです。これは、たとえば、若者が科学的な主題を理解したり、精神的な問題について考えたり、あらゆる種類の質問をしたりできることを意味します。
これに加えて、抽象的に考える能力は、十代の若者たちが世界について当然と思っていたすべてのものを疑問視するのを助けます。
このため、この時期には信念や態度に大きな変化があり、多くの若者が自分の個性に合ったライフスタイルを見つけようとしています。
思春期の思考のこの特性によって引き起こされるもう1つの変化は、若者は、現象に対する単一の解釈がないことが多いことを認識していることです。したがって、この段階で彼らは自分の周囲について質問し始めます。
最後に、抽象的思考により、彼らは将来について考えることができ、彼らの行動の結果を初めて理解し、計画を立て、目標を設定することができます。
エゴセントリズム
青年期の認知発達によって引き起こされる最も重要な変化のもう1つは、若者の世界のビジョンを完全に変える特定の自己中心性とナルシシズムの出現です。
この自己中心性は、2つの方法で現れます。一方では、これらの年齢の若者はしばしば「誰も彼らを理解していない」と感じ、自分たちをユニークで他者とはまったく違うものだと考えています。これは多くの場合、特に親や教師などの権威者とのあらゆる種類の対人紛争につながります。
一方、思春期の若者も、子供時代にはそれほど目立たないような外見にかなりの心配をし始めます。小さな欠陥は恐ろしいものとみなされ、いわゆる「フォーカス効果」に苦しむことがよくあります。
想像力と計画
思春期には、人は人生の中で初めて「今ここ」にはないものについて考えることができることをすでに見てきました。この新しいスキルによってもたらされる最も重要な変更の1つは、12歳以上の若者が未来とその可能性を検討し始めることができることです。
そのため、この段階で初めて、人々は自分が達成したいこと、彼らの目標、そして達成したい成果について考え始めます。さらに、思春期の若者も自分のアイデンティティを見つけようとします。
権威の問いかけ
最後に、思春期の間、若者は初めて立ち止まり、人生のさまざまな側面について考えることができます。このため、両親、教師、その他の大人が彼らに何を言ったかが真実であるか、または必要であるか、あるいは本当に尊敬に値するかどうかについても質問し始めるのは非常に一般的です。
この認識の変化は、ほとんどの青年とその周りの大人との間で発生する多くの対立の基礎です。この段階で、若者は自分の価値観を発見し、世界についての理想主義的なアイデアを生み出し、受け取ったすべての情報をこれらの側面と比較します。
一部の専門家は、この権威の問いかけは、思春期の若者が世界で自分の場所を探すことにも関連していると信じています。子供の頃、私たちの唯一の役割は成長し、自分の両親に育てられるようにすることです。対照的に、思春期では、個人のアイデンティティは真に偽造され始めます。
認知の変化
青年期に発生する主な認知的変化は、抽象的または仮説的思考の出現です。正式な作戦の段階に入る前に、子供たちは自分が今まで見たことのないものや前にいないものについて推論することができません。
したがって、この段階の前には、子供は正義、愛、戦争などの抽象的な概念について考えることができません。あなたの経験に基づいてそれらを部分的にしか理解できませんでした。正式な運用段階では、仮想的に考える能力が初めて身に付きます。
これはまた、12歳前後から、若者は科学などのより複雑な主題を理解し始めることができることを意味します。したがって、この段階で彼らは物理学、化学、および数学のより複雑な科目を研究し始めます。
このすべてに加えて、思春期はまた、仮想的な可能性について論理的に推論する能力を身につけます。これにより、架空の-演繹的思考が生じます。これにより、世界について予測し、原因と結果の関係を理解することができます。
ステージ
思春期は伝統的に認知発達のフェーズ内の単一の期間であると考えられていましたが、一部の最近の研究者はこの段階をいくつかの部分に分割することがより有用であると信じています。
青年期初期
最初の思春期の初期の若者の主な仕事は、彼らの本当の個性が何であるか、そして彼らが本当に興味を持っているものを発見することです。これまで、ほとんどの決定は両親によって行われ、多くの場合、子供はそれについて真の意見を持つことができませんでした。
思春期が始まると、この動的な変化が起こります。若い人たちは、人生で初めて、小さな決断をして、自分が好きなものと嫌いなものを見つけることができます。
この段階での決定は、多くの場合、自分の髪型やクラスメートを選択して友達を作るなど、非常に単純です。
また、この段階で若者は権威に疑問を呈し始め、自分の好みやアイデアのいくつかが、それまで課されてきたものに反することを発見します。ただし、思春期の初期には、紛争はそれほど激しくない。
思春期中期
思春期中期は、若者と大人の世話をしなければならない大人にとっては困難な時期です。この時点で、最初の段階で習得した認知能力が実際に発達し始め、思春期の若者はより複雑な方法で考え、未来と抽象的な問題について心配することができます。
思春期中期に現れる主な懸念は、若者が世界にどのように適合するかです。このとき、個人の生活に大きな影響を与える疑問が出始め、どのようなキャリアを目指すべきか、自分が持っている政治思想や、どのような倫理綱領を守るべきかなどの反省が出てきます。
これだけでは不十分であるかのように、思春期半ばには、性別、仲間や大人との関係、人の将来などの問題についても質問され始めます。これらの問題のいずれかがこれまでに学んだことと矛盾する場合、あらゆる種類の問題が発生する可能性があります。
青年期後期
10代後半、10代後半の間に、若者はこの時期の最も重要な問題の多くを解決したことにより、自己中心性の一部を捨てました。このため、彼らの焦点は、何を勉強するか、どの大学に行くか、どのような生活をしたいかなど、よりグローバルで実践的な質問に移ります。
これに加えて、この段階にある青少年は、以前のものよりもはるかに柔軟に思考する傾向があるため、自分とは異なる意見を理解することができます。このとき、若い人は自分の考えでより安全に感じるので、権威との対立は減少する傾向があります。
参考文献
- 「思春期における認知発達」：知ることが大好き。取得：2019年3月20日、Love to Know：teens.lovetoknow.comから。
- 「思春期の段階」：健康な子供。取得日：2019年3月20日、Healthy Children：healthchildren.orgから。
- 「ピアジェの開発段階」：Web MD。2019年3月20日、Web MD：webmd.comから取得。
- 「10年間の認知発達」：ロチェスター大学医療センター。取得日：2019年3月20日、ロチェスター大学メディカルセンターから：urmc.rochester.edu。
- 「思春期の認知発達」：あなたはお母さんです。取得日：2019年3月20日、EresMamáから：eresmama.com。