重要な教えは極めて政治的なプロセスとしての教育を理解教育学理論です。それは批評理論の考え、ならびに教育、社会学、文化研究などの分野から引き出された理論に基づいています。
批判的教訓の擁護者は、教育は中立的な行為であるべきであるという伝統的な考えを拒否します。それどころか、彼らは教育と学習の行為が民主主義、社会正義、政治活動などの他の重要な問題と密接に関連していると考えています。
批判的教育学の主な目的は、「批判的意識」として知られているものの目覚めを通して、抑圧から市民を解放することです。
達成されると、批判的な意識は、社会的批判や政治的抗議を通じて個人が自分の生活に変化をもたらすことを促します。
特徴
重要な教訓は、まだ発展途上の分野です。したがって、寄稿者はそれぞれ、それを教室でどのように適用すべきかについて異なる理論を持っています。
ただし、ほとんどの著者が同意するいくつかの特性があります。次に、それらの中で最も重要なものを見ていきます。
批判的思考を促進する
重要な教訓は、特定の社会の中で発達することにより、生徒が得た価値、アイデア、信念を反省する手助けをしようとします。
批判的教育学の理論の著者にとって、教育システムはこの種の教育を永続させるのに役立つと考えているため、これは特に重要です。
このため、教育の重要なビジョンが促進される教室では、生徒は自分で考え、習得している知識やアイデアについて考えることを学ぶ必要があります。
習得した知識に対するこの批判は、学生たちが受け取った社会的教えや、自分たちが正当であると判断していない考えによって条件付けされていない、より自由な生活を送るのに役立つことを期待して作られています。
優勢なイデオロギーに対する批判
批判的教育学の著者が最も心配する側面の1つは、彼らが間違っていると考えるイデオロギーの維持です。したがって、それらの多くは資本主義のような概念に反対しています。
このため、教育の重要な方法論が適用される教室は、社会で一般的なモデルが最も適切であるかどうかを学生が反省するためのプラットフォームとして機能する必要があります。
理論と実践の結合
批評的教授法によれば、オブジェクトについて得られる知識は、オブジェクトとの相互作用によって条件付けられるため、教育における理論と実践は不可分です。
この意味で最も開発されたモデルは、«アクションリサーチ»として知られています。その中で、学生は自分の教育プロセスで積極的な役割を果たし、何を学びたいのか、どのようにやりたいのかを決定しなければなりません。したがって、教師は学習のファシリテーターの役割しか持っていません。
合理性
重要な教育学は、とりわけ、学生の合理性を促進しようとします。これを達成するために選択された方法は、個人的な意見の主観性を他の人の経験と対照させることによって克服することです。このように、各学生のアイデアは他の学生によって評価されなければなりません。
したがって、この教育モデルから、討論、議論、意見交換は、知識を獲得するための最も重要なツールの一部になります。
これは、従来の教育とは大きく異なります。従来の教育では、生徒は外部の知識を調べずに有効であると認めなければなりません。
経験的手法の否定
批判的な教育学から、世界は単純な原因に帰着することができないという信念-効果の関係が促進されます。
したがって、この理論の擁護者にとって、世界の自身の主観的な経験は、科学的研究によって行われた実験的発見よりも重要です。
社会変革への思い
最後に、批判的教授法の主な目的は、学生が彼らが住んでいる社会システムに疑問を投げかけ、政治闘争と社会活動を通じて自由を達成することを奨励することです。
注目の著者
多くの著者が批判的教訓の分野の開発に取り組んできましたが、このイデオロギーの背後にある3人の主要な思想家、パウロフレイレ、ヘンリージルー、ピーターマクラーレンを強調できます。
パウロフレイレ
このブラジル人は、1968年の著書「抑圧された教育学」で、批判的教授法のコンセプトの作成者でした。
現時点でブラジルのレシフェ大学で歴史と教育哲学の教授を務めていたフレイレは、生存のための闘いの中で最も不利な立場に立つのに役立つ教育モデルを作成しようとしました。
ヘンリージロウ
ジルーはアメリカの思想家であり、批判的な教育学を彼の国にもたらすことを助けました。彼の作品は新自由主義、宗教的原理主義、帝国主義などのイデオロギーを批判することに焦点を当てており、過激な民主主義として知られている運動を擁護しています。
彼の作品はこの分野で最も影響力のあるもののいくつかです。そして今日、彼は教育界と文化批評の中で大きな名声を獲得した多数の国際的なメディアのために書いています。
ピーター・マクラーレン
1948年に生まれたこのカナダ人は、重要な教訓の父の1人と考えられています。彼の名声は何よりも、マルクス主義哲学に影響された資本主義と新自由主義に対する彼の広範な批判に基づいています。
今日、彼はロサンゼルスのチャップマン大学で批判的研究クラスを教えています。
応用例
重要な教訓は、何よりも学生間のアイデアの交換に基づいているため、クラスの主な形式は議論です。
教育セッションの操作は次のとおりです。教師は質問を提案するか、コミュニティの既存の問題を示し、生徒はコンセンサスに達するまで、主題についてアイデアや意見を交換する必要があります。
このプロセスの間に、彼らは彼らが彼ら自身の知識を生成しながら学ぶように、彼らが議論しているものについての情報を探すことを奨励されます。
参考文献
- 「重要な教育理論」：トニーワード教育。取得日：2018年5月5日、Tony Ward Education：tonywardedu.comから。
- 「重要な教訓は何で構成されていますか？」で：学校と社会の複製。取得：2018年5月5日、学校および社会的複製から：reproduccionsocial.edusanluis.com.ar。
- ウィキペディアの「教授学」。取得日：2018年5月5日、Wikipedia：en.wikipedia.org。
- 「重要な教訓」：アウラネオ。取得日：2018年5月5日、Aulaneo：aulaneo.wordpress.comから。
- ウィキペディアの「批判的教育学」。取得日：2018年5月5日、Wikipedia：es.wikipedia.org