管理の経験派：特性、著者、利点 - ドゥーダス - 2025

管理の経験派は、経験を通じて経営を分析するモデルです。実践の研究として、それは一般化を生み出しますが、通常、経験を実践者または学生に教える手段としてです。

実績のある事例から得たスキームを取り入れ、その成果を確認することで、希望する成果を目指しているのが行政学校です。

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経営管理の経験派を採用する企業は、最初から一般的な目的が明確に確立されており、求められているものと同等の成果と目標を持つ他の企業を観察し、結果を調査し、手法を分析する時間を費やしています。

現在、ほとんどの企業は、経験豊富な学校を近代的および古典的な学校と組み合わせて使用​​しています。これは、会社の同様の背景と深い知識が意思決定と管理活動を改善できるためです。

経験と決定

この学校の開業医は、過去の管理経験から教訓と原則を策定し、それらを将来の行動のガイドとして使用します。

この思考の学校は、経営を経験の研究とみなしています。ケーススタディで成功したマネージャーの経験や貧しいマネージャーの過ちを分析することで、どうにかして管理する方法を学びます。

この学校では、行政を一連の決定と見なし、決定の分析を行政の中心と見なしています。

原点

政権の歴史は数千年にわたる。ただし、19世紀の終わりからのみ、管理は正式な規律と見なされます。

管理の慣習は人類と同じくらい古いですが、その概念的なフレームワークは最近の起源です。現代の経営理論のほとんどは、20世紀の現象です。

初期段階

行政原則の開発と最初の使用の例は、紀元前2900年からエジプトで記録され、ピラミッドの構築に何年も使用されていました。

管理のアイデアは、中世の中国、ギリシャ、ローマの帝国でも発展しました。それは、政権の人間的側面における恐怖、絶対的権威、強制および力の戦略の使用によって特徴付けられました。

ルネサンス時代には、社会的価値、人間の価値、個人の知識、能力、業績の変化が認められました。

産業革命

産業革命は、政権の歴史における大きな転換点です。19世紀半ばにイギリスで出現した。これにより、企業はこれまで以上に成長することができました。

経営陣は、もはや数人の従業員の直接監督を必要としませんでした。この時から、数百人または数千人の従業員を抱える企業が生まれました。それは、今日使用されている理論の多くにつながった、政権の歴史における重要な瞬間です。

産業革命により、いくつかの異なる管理概念が作成されました。その後の数年間で多くの人々が現れました。これらの概念は進化しましたが、現代でも依然として関連しています。

管理学校

管理学校の短い歴史の中で、統制としての管理は、多かれ少なかれ別々の学校のセットを生み出しました。それぞれが独自の視点から行政を見ています。絶対的なものはありません。これらのビューは、複数の視点を提供できます。

管理には多くの理論があり、それぞれにいくつかのユーティリティといくつかの制限があります。したがって、単一の管理学校はありません。

管理理論は当初、実際の理論ではなく、いくつかの個別の実践または経験でした。

経験的アプローチは、本質的には物事の観察の1つです。すべてのテストを実行した後、最も重要なことは最終結果です。

特徴

この学校は、成功したマネージャーの経験または貧しいマネージャーの過ちを分析することにより、最も効果的な管理手法を適用する方法を学ぶことができると信じています。この学校の主な特徴は次のとおりです。

-管理は、管理経験の研究です。

-管理経験を学生に有利に転送することができます。

-将来のマネージャーは、成功事例で使用されている手法を将来の参考資料として使用できます。

このケーススタディ方法は、管理スキルの開発に貢献するため、管理教育を提供するのに最適です。

-理論的な調査を実践的な経験と組み合わせて、より良い管理を実現できます。

-理論的な研究は、実際の経験に基づいています。

事件の研究

この管理アプローチは、経験を研究することとして管理を特定するために学者によって採用され、その後、経験から学び、次にその知識を専門家や学生に伝達する努力が続きます。これは、ケーススタディや意思決定の研究を通じて行われます。

意思決定プロセスにおける管理の成功と失敗は、将来発生する可能性のある同様の状況でマネージャーを導くことができます。管理のケーススタディは、将来の管理職のトレーニングに役立ちます。

したがって、経験主義の学校は、研究の過程で発展した研究と思考が原則の検証に役立つことに基づいて、管理者が処理する管理状況と自分の経験に関連する背景に大きく依存しています。

このアプローチは管理のケーススタディを強調するため、ケーススタディアプローチとしても知られています。ケースを分析することにより、特定の一般化を導き、将来の考えや行動の有用なガイドとして適用できます。

代表作家

ローレンス・アップルリー

アメリカ管理協会の会長。彼は、管理方法とスキルの開発を通じて管理技術を改善することに彼の研究を捧げました。

彼は多数の組織と作者を分析し、企業に関する幅広い深い知識を持つことを可能にし、これらの管理上の利点がさまざまな国に到達できるようにしました。彼の貢献の中には次のものがあります：

-以前に他の会社によって検証されたシステムの方法と実践で確立された一般的なアプリケーションの管理原則を推測します。

-一部の管理原則があらゆるタイプの状況に適用できることをサポートします。

アーネストデール

彼の最も重要な作品は、管理、理論と実践と大規模な組織です。組織とリーダーシップに関する彼のアドバイスで世界的に有名な彼は、全米知識のすべてを利用したアメリカ管理アカデミーの会長を務めました。

彼は経営貢献と経済学で多くの賞を受賞しましたが、主に彼自身の調査技術を持っていることで授与されました。

彼の主な成功は、不利な状況に置かれたときに人々に最善を尽くさせることでした。彼は経験的な学校の父と見なされます。

デールは、経験を生徒に伝える主な手段は、実際の事例を提示する方法を使用することであることを示しています。

彼はまた、実際には最も即時の調査が使用されるべきであると指摘します。これにより、実際の問題に対する最も効果的な解決策を見つけて分析し、他の企業が何をしているかを調査して、それらの経験を活用しようとします。

ピーター・ドラッカー

1950年代、彼は著書 『ビジネスマネジメント』で、組織の成功は目的に向けられた注意にあると述べています。彼の本では、彼は目的別に管理システムを分析し、目的の達成のために管理することの重要性を示しています。

実証的管理に関して言えば、これは間違いなく最初のリファレンスです。その貢献は世界的に認められており、その中には次のものがあります

-会議の目的に基づく管理。

-マーケティングの強調。

-達成された結果に基づく管理。

-長期計画を実行するための要件。

-マネージャーの姿、その主な特徴と特徴に関する研究。

長所と短所

-利点

経験豊富な管理者

管理者の経験に基づいています。この学校が検証する重要な要件の1つは、企業内の不利な状況で取得した経験です。

これにより、マネージャーは自分が何をしているか知っていると想定できるため、マネージャーによる見落としが少なくなります。

この行政学校を運営する企業は、他の企業が何らかの理由で変更する人材の恩恵を受けることがよくあります。

明確な目的

企業は、モデルを簡単にフォローできるようにするために、明確に定義された目標を持っている必要があります。

アプリケーションで成功するために必要な最小限の調整を行うには、ニーズに最適なモデルを見つける必要があります。

事実に基づく

この学校は、事実に基づいて、間違いを正すことに基づいています。その原理は明らかに経験的であり、したがって、実験の形式として他の方法は提案されていません。

また、過去の行政状況と現在および将来の行政状況を比較する際に、他社のシステムで実践されています。

-短所

過去を志向

実証的アプローチの逆向きは、その主な欠点と考えられています。過去と現在の状況には大きなコントラストがある場合があります。

背景に依存

それは主に背景に、歴史的研究に大きく依存します。管理者が動的な条件で作業する必要があること、および履歴が正確に繰り返されないことは考慮されていません。

法律とは異なり、管理は背景に基づく科学ではありません。過去と正確に比較することができる将来の状況は非常にまれです。

過去に発見された手法は将来の状況に適合しない可能性があるため、過去の経験と問題解決管理の履歴に過度に依存することにはリスクがあります。

同じパターンで過去の条件が発生していない可能性があります。過去の問題を解決するために開発された手法は、将来の状況では無関係になる可能性があります。

時間がかかる

経験を通じて管理を学ぶことは時間のかかるプロセスです。

幹部はこのように管理を学ぶための忍耐力も時間もありません。

参考文献

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