学習スタイルは、それぞれの人が、知識、スキル、態度を取得することが可能である様々な方法があります。このテーマには多くの異なる理論がありますが、すべての特徴は、異なる学習スタイルをいくつかのカテゴリに分類できるという考えを擁護することです。
すべての学生が同じ方法で学ぶと考える教育の伝統的なモデルの擁護者とは対照的に、学習スタイルの理論の支持者は、各学生の個々の特性に適応すれば教育はより効果的であると信じています。
それぞれの人が1つのタイプの教育方法を好むという証拠にもかかわらず、異なる教育スタイルを使用することの利点を示す研究はほとんどありません。一部の批評家は、学生の学習スタイルに適応することの利点の証拠がないとさえ言っている。
しかし、近年、あらゆるタイプの教育機関の多くが、学習スタイルの理論を採用し始めています。
そのため、この分野の知識は少しずつ増え続け、今日ではさまざまな既存のモデルが生まれています。
学習スタイルのモデルのリスト
1970年代に最初の個別化された教育モデルが登場して以来、学習スタイルに関する理論はほぼ100件作成されていると推定されています。
この記事では、最もよく知られているものを見ていきます。すべての理論/モデルの中で、彼らは17の異なる学習スタイルの合計を作成します。
複数の知能の理論
複数の知能の理論は、知性の単一の一般的な要素は存在しないという考えを擁護することを特徴とする認知および学習モデルです。それどころか、その支持者は、一人一人が多かれ少なかれ7つの異なるタイプの知性に優れていると信じています。
通常説明される7種類の知能は次のとおりです。
- ビジュアル知性。この意味での熟練した人々は、空間論理、造形芸術、視覚的記憶に関係するタスクが非常に得意です。彼らの学習スタイルは視覚的です。彼らは、画像、色、コンテキストマップ、ダイアグラムを使用して知識を習得することを好みます…
- 運動感覚知能。この種の知性について高いスコアを持っている人は、自分の体とその動きを非常にうまく制御しています。物理的な学習スタイルでは、ロールプレイ、物理的なオブジェクトの使用、または独自の回路図の作成を通じて学習することを好みます。
- 聴覚または音楽知能。彼らは音楽や言語に関連するタスクが非常に得意です。オーラル学習スタイルでは、リズム、メロディー、または録音を使用すると、教育がより簡単になります。彼らはまた、聞くだけで最高の学習者です。
- 言語インテリジェンス。これらの人々はスピーチとライティングの素晴らしいコマンドを持っています。口頭での学習スタイルでは、声を出してコンテンツを読んだり、独自の要約を作成したりするのが最も効果的です。
- 論理-数学の知能。これらは、推論の大きな能力を持つ人々です。さまざまなアイデアの共通点を見つけたり、モデルにまとめたりするのが非常に得意です。彼の好ましい学習方法は、情報を差し引くことです。
- 対人知能。このインテリジェンスの得点が高い人は、チームでうまく働き、他の人を理解し、彼らと効果的にコミュニケーションをとることができます。ソーシャルラーニングスタイルでは、他の仲間と協力できる場合、彼らはより良い情報を取得します。
- 対人知能。最後に、高い対人知能を持つ人々は、自分自身とその感情を理解し、それらを簡単に管理することができます。彼らの学習スタイルは孤独です。つまり、彼らは他の人の介入なしに、自分自身で最もよく学びます。
- 自然主義的インテリジェンス。それは、環境、動物、それらがどのように機能し、それらと相互作用するかを知る能力です。
デビッドコルブモデル
デビッドコルブの学習スタイルのモデルは、1984年に公開された彼の体験学習理論に基づいています。両方の理論の背後にある基本的な考え方は、学習は2つの極に基づいて測定できるということです。
それらの最初は具体的な経験対のそれです。論理的抽象化。何かを学んでいるときは、私たちが持っている具体的な経験に基づいて、または私たち自身のアイデアと反射に基づいてそれを行うことができます。
一方、2番目の極は、反射観測と アクティブな実験。一部の人々は単に周囲の世界を観察し、自分の見ているものを自分のメンタルスキームに適合させようとしますが、理論を確認または反証できる新しいアクションを試すことを好む人もいます。
コルブのモデルは、すべての人がいつでも4つの学習スタイルすべてを使用できるという考えから始まりましたが、彼は後に、私たち一人一人が1つの方法で知識を習得する傾向があることに気付きました。そこで、モデルの学習スタイルごとに1つずつ、4つのカテゴリを作成します。
- 発散スタイル。自分の考えよりも具体的な経験に頼り、実験よりも観察に頼ることを好む人々によって形成されました。彼らは通常非常に敏感であり、想像力を非常にうまく使用するため、さまざまな状況から特定の状況を観察する専門家です
このスタイルの名前は、発散的思考の理論に基づいています。この理論は、ほとんどの人がそれぞれの問題の直接的な解決策を見るだけである一方で、別の考え方をして新しいアイデアを生み出すことができる人もいると擁護しています。
異なる学習スタイルを持つ人々は、多くの場合、非常に創造的であり、知識を習得することに熱心であり、芸術に熟練しています。彼らはまた、チームで働き、さまざまな視点から学ぶことを好む傾向があります。
- 同化スタイル。このグループの人々は、具体的な経験よりも自分自身の反省に頼ることを好みます。後で、彼らは彼らと実験するのではなく、世界を観察することによって彼らをテストするでしょう。
この学習スタイルに属している人は、何らかの現象について論理的に適切に説明されていると、より快適に感じる傾向があります。その意味では、アイデアやコンセプトは特に重要であり、大量の情報を取得して整理することができます。
一般に、同化学習スタイルを持つ人々は、他人をあまり気にせず、代わりに抽象的なアイデアを好みます。彼らは通常、自分のアイデアの有用性を追求するのではなく、内部論理と純粋な知識を求めます。
これらのタイプの人々は、科学と情報の分野を専門とする傾向があり、そこで自分の理論を発展させることができます。
- 収斂スタイル。自分の考えやアイデアを基に構築し、現実世界でテストすることを好む人々によって形成されます。この意味で、彼らは世界を振り返って行動する最善の方法を模索しています。
あなたの主な関心事は、実践的な知識を得ることです。彼らは、社会問題や対人関係よりも、問題や技術的な課題を解決することに重点を置いています。彼らは通常、技術関連のタスクが非常に得意です。
- スタイルに対応。最後の学習スタイルは、結論を引き出すために具体的な経験を利用して、現実の世界で実験することによってそれらをテストすることを好む人々で構成されています。
アッシャーはしばしば、論理的な反映よりも自分の感情や本能に頼ることを好みます。彼らはまた、情報はそれ自体が目的ではなく問題を解決するために役立つべきだと考えて、実践的なアプローチを取ることを好みます。モデルの作者によると、このスタイルは、人口の中で最も普及しています。
VARKモデル
VARKモデル（英語の«視覚、聴覚、読書、運動感覚）は、ウォルターバーブの研究に基づいた学習理論であり、後に神経言語プログラミング（NLP）の学者によって拡張されました。
基本的な考え方は、一人一人が支配的な感覚を持っているということです。彼はそれを最も頻繁に使用して情報を取得し、世界と関わります。最初は3つの可能性（視覚、聴覚、感情と感覚）のみが考慮されましたが、後で4番目の学習スタイルとして読書が追加されました。
このモデルは、それぞれのスタイルを採用する人々の間の特定の人格の違いを説明するのにも役立ちますが、現在は主に、それぞれのスタイルが情報をよりよく吸収する方法を研究するために使用されています。
このモデルの4つの学習スタイルは次のとおりです。
- ビジュアル。この学習スタイルを持つ人々は、画像、グラフィックス、または図によって助けられれば、より良い知識を得ることができます。
- Auditivo。このスタイルを採用する人は、他の人から伝えられた情報を聞いたり、自分自身でそれを発信したりすることができれば、最もよく学びます。その主な学習ツールは、口頭での情報の繰り返しです。
- 読者。最新のモデルに参加したこの学習スタイルを採用する人々は、情報をよりよく記憶するために、情報を読み書きすることを好みます。彼らは抽象的なアイデアを首尾一貫したテキストにまとめることができ、優れた読解力を持っている傾向があります。
- 運動感覚。ギリシャ起源のこの言葉は、通常よりも身体とのより良い関係を指します。運動感覚の人々は自分の経験と感情を通して学びます。彼らは動きに関係するタスクを好み、手先の器用さが必要な分野で優れています。
認知モデル
1974年、心理学者のAnthony GrashaとSheryl Riechmannがこの学習スタイルのモデルを開発しました。彼らは一人一人が異なる方法で情報を処理するという考えに基づいていました。
他のモデルとは異なり、このモデルの作成者は学習スタイルを適応型と非適応型に分けました。このようにして、彼らは各人の学習スタイルを決定するためのテストを開発し、彼が前向きな人の中にいなかった場合に彼がそれを変えるのを助けることができるようにした。
この理論で考えられている6つのスタイルは次のとおりです。
- 競争力のある。競争力のある人々は、他の人々よりも優れた知識を身につけます。彼らは報酬を得るために残りを克服する必要があると信じています、それはより多くの注意、より良い仕事かもしれません…
- コラボレーティブ。逆に、協調的なスタイルの学生は、知識やアイデアの交換を通じて学ぶことを好みます。彼らはグループで働き、他の人と議論することを好みます。
- 回避。このスタイルは、学習する必要がないため、新しい知識を習得するために必要な最小限の労力を費やすことを好む人々の典型です。
- 参加型。彼らはできるだけ多くの知識を得るために先生と協力したい人です。彼らは学習プロセスの積極的な部分になることを試みる傾向があります。
- 従属。コースに合格するため、または特定の認定を取得するために必要なものだけを習得することを好む学生の典型。彼らは教師を、何を学ぶべきかを彼らに教える参照数字とみなします。
- 独立した。これらは自分で学ぶことを好む学生です。彼らはチームで働いて、教師やクラスメートのアイデアを聞くことができますが、一人でいること、そして何を学ぶかを選ぶことがより好きです。
NASSPモデル
この学習スタイルのモデルは、National Association of Institute Directors（NASSP）の研究に基づいています。1980年代には、より効率的で効果的な教育プログラムを作成するために、さまざまな学習スタイルについてさまざまな調査が行われました。
研究者は、学習スタイルを3つの次元と31の変数に分割しました。これにより、学生をさまざまなグループに分類できました。このようにして、彼らの指導方法を各生徒のニーズに適合させることができるという考えがありました。
このモデルは、VARKモデル、動機付けの理論、さらには人々の概日リズムに関する心理生物学的理論など、これまでの多くの研究に基づいています。
モデルは、3つの異なる次元の個人差に基づいています。
- 認知次元。それは、各人が世界と情報を知覚する方法、およびそれを整理し、取得したさまざまなデータ間の関係を作成するための好ましい方法を指します。
- 感情的な次元。この次元は、各人のやる気を起こさせるスタイル、つまり、学習タスクを実行するために自分の感情を自己管理する方法に関係しています。
- 生理学的次元。最後の次元は、性別の違いなどの学習スタイルの違い、または各人の食事、運動、残りの部分の質によって引き起こされるものなどの生物学的根拠を指します。また、環境がそれぞれにどのように影響するかにも関係しています。
この意味で、NASSPモデルの開発者は、理論を作成する際に最も多くの要因を考慮に入れていました。今日、彼らによって作成されたテストは、特に米国で学生を教育するための最良の方法を決定するために依然として使用されています。
参考文献
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- "Kolb Learning Styles" in：Simply Psychology。2018年1月31日、Simply Psychology：simplypsychology.comから取得。
- 「ラーニングスタイル診断」：eラーニング業界。取得日：2018年1月31日、eラーニング業界：elearningindustry.com。