4つの教育的な育児スタイルとその特徴 - エコノミア - 2025

子育て教育のスタイルは、文化的規範と価値観を教え込むための親と子どもの行動のセットを指します。多かれ少なかれ要求の厳しい親がいます、そしてこれは子供たちが多かれ少なかれ目的を達成するために働かなければならないようにします。

また、非常に柔軟性がなく、満たされなければ罰則を要求する、さまざまなルールを確立している父親や母親もいます。最後に罰則を課したとしても、実際に実行せず、方法として直接罰を使用しない人もいます。教育。

予想どおり、これらの次元は極端なもの（まったく感情的なものではなく、非常に感情的なものではなく）によって制御されるだけでなく、多くの程度とニュアンスを持つ連続したラインで構成されています。

父親と母親の行動の側面

父親と母親の行動の基本的な側面を分析すると、主に次の2つが見つかります。

愛情とコミュニケーション

親が子供との関係において愛と愛情を与えることが重要です。父親、母親、および子供間の相互作用、ならびにこれらの相互作用に存在するコミュニケーション交換のレベルを指示する感情的な調子。

子どもたちと暖かく親密な関係を保ち、感情や思いを表現しようとする父親や母親がいます。しかし、子供との関係がもっと寒い親もいます。子供とのコミュニケーションのやり取りが少なくなり、愛情の表現が少なくなり、時には敵意のルールが生まれます。

制御と要求

それは主に規律で構成されています。罰金があるかどうかに関係なく、親が子供にどの程度要求するか、どの程度行動を制御するか、そして子供たちに課題をもたらす状況にどのように取り組むか。

4つの親の教育スタイル

先に述べた次元は、父親と母親の子供に対する4つの典型的な子育てスタイルの基礎です。次に、基本的な次元のレベル間の組み合わせに応じた4つの教育スタイルの要約表を示します。

1-民主主義のスタイル

それは、愛情と受容の明示的な表示を維持し、子供たちのニーズに敏感であり、感情や考えを外部化することによって口頭で自分自身を表現するように促す親が続くものです。

彼らはまた、子供たちに努力を求める高いレベルの要求を持ち、子供たちに彼らに知らせてルールを明確にし、罰則や制裁を遵守します。

彼らの子供たちとの関係は、温かく、親密で、愛情深く、伝達的であることを特徴としています。彼らは、推論と一貫性に基づいて子供たちと説明的な対話をする傾向があります。彼らは積極的な強化を使用し、彼らは子供たちが継続的に自分自身を改善することを奨励しています。

この教育スタイルは、子供たちのメンタルヘルスへのプラスの効果が実証されているため、一般的に最も求められ、推奨されています。

民主的な親の子供

これらの子供たちは、今日の西洋文化によって一般的に最も望まれる特徴を持つ子供です。彼らは、自信をもって高い自尊心を持ち、目標を達成しようと努力し、容易に諦めないことが特徴です。彼らは自信と熱意を持って新しい状況に直面しています。

彼らは優れた社会的スキルを持っているため、社会的能力があり、優れた感情的知性を持っているため、自分の感情を表現、理解、制御できるだけでなく、他者の感情を理解し、共感することができます。

2-権威主義的スタイル

この教育スタイルに従う親は、ルール、コントロール、要求を非常に重要視しますが、感情や愛情は、子供との相互作用において大きな役割を果たしません。

彼らは子供たちへの愛情を率直に表現する傾向はなく、子供たちが提示するニーズ（特に愛、愛情、感情的なサポートの必要性）にあまり敏感ではありません。

時には彼らは彼らの子供たちを支配する大きな必要性を持っています、彼らは彼らに彼らへの権力の再確認として説明なしでそれを表現します。彼らはなぜ彼らが求められていることをしなければならないのかを理解している子供たちを重要視しないので、規則は合理的に説明されておらず、課されています。

「私がそう言ったから」、「私はあなたのお父さん/お母さんだから」、「これは私の家で、あなたが言うことをやります」などの言い回しは権威主義的な両親の典型です。

彼らは彼らの子供たちの行動を形作る方法として罰と脅迫を使う傾向があり、彼らはそれを厳守します。

権威主義的な両親の子供たち

これらの子供たちは、両親が規範と同じレベルの感情的および感情的なニーズを考慮に入れていないため、自尊心が低い傾向があります。彼らは権力と外的需要が優先事項であることを学びました、そしてそれが彼らが従順で外力に服従している理由です。

しかし、彼らは感情的知性が低く安全でない子供であり、外部の制御源がない場合、感情や行動をほとんど自制できません。このため、彼らは、自己制御が自分自身にのみ依存している状況で攻撃的な行動を提示することに対して脆弱です。

さらに、彼らは他人の感情や行動、そして彼らの不安のルールを理解していないので、社会的関係にはあまり熟練していません。

3-寛容なスタイル

権威主義的なスタイルで何が起こるかとは対照的に、寛容なスタイルは、感情的で感情的なレベルが高いことが特徴です。これらの親は、何よりもすべての子の幸福を優先し、親子関係を管理するのは、子の利益と希望です。

その結果、彼らは要求の厳しい親であり、子供たちにいくつかのルールと挑戦をもたらします。困難を考えると、彼らは子供たちが簡単にあきらめることを可能にし、彼らが子供たちに課した罰や脅迫（彼らがそれらを使用する場合）を遵守しない傾向があります。

寛容な親の子供

これらの子供たちは非常に明るく、面白く、表現力豊かであるという特徴があります。しかし、ルール、制限、要求、努力に慣れていないため、彼らはまた非常に未熟な子供であり、衝動をコントロールすることができず、簡単に諦めます。

さらに、常に何よりも優先しており、他人のために物事をあきらめる必要がなかったので、彼らはかなり利己的な子供である傾向があります。

4-無関心/怠慢なスタイル

この最後の教育スタイルを存在しないものとして分類できます。確かに、両親は子供たちに両方の側面でほとんど注意を払っていないので、規範と愛情は彼らの不在によって目立ちます。

彼らの子供たちとの関係は冷たくて遠く、小さな子供たちのニーズに対してほとんど敏感ではなく、時には基本的なニーズ（食品、衛生、ケア）さえも忘れてしまいます。

さらに、彼らは一般的に制限や規範を設定していませんが、時には過度で不当な制御を行い、完全に一貫性がなく、子供たちが自分の行動や感情についてめまいを起こすだけです。

無関心/怠慢な親の子供

これらの子供たちはアイデンティティの問題と低い自尊心を持っています。彼らはルールの重要性を知らないので、彼らはそれらをほとんど順守しません。さらに、彼らは他人のニーズにあまり敏感ではなく、特にこれが伴う個人的および社会的対立を伴う行動問題の提示に対して脆弱です。

家族で教育する

家族での教育について話すとき、私たちは親が子供たちと一緒に、彼らが彼らの知的、道徳的、感情的、そして感情的な能力を発達させるのを助けることに関して行うプロセスを指します。

これらの学部はすべて子どもの発達に不可欠ですが、私たち自身がいる学位の社会では、認知発達が何よりも優先されているようです。

真実は、感情的な発達は人々の本質的な要素の1つであり、それが世界と人格を理解するのに役立ちます。感情的知性により、私たちは感情を表現し、それらを理解および制御し、さらに他の人の感情を理解することができます。

これは、規範や認知発達が重要ではないと言っているわけではありませんが、良い感情発達が最適な認知発達を伴うことを意味します。両方の側面は互いに影響し合い、子供たちを教育するときに考慮に入れられるべきです。

性格と感情の発達

子供の性格と感情の発達は、教育と社会化のプロセスに大きく依存します。彼の自尊心は主に彼の両親によって評価されていると感じている方法にリンクされており、感情について学ぶことは彼の家族の中で発生する社会化と感情的なプロセスにリンクされます。

子供の初期の年齢では、家族はこれらのプロセスに大きな重みを持っています。子供は依然としてドモセントリックです。つまり、両親と兄弟姉妹は、彼らがいる場合、彼らの人生の中心であり、何よりも重要です。それが彼らの現実の基礎です。

さらに、子供とその家族が受ける影響は多面的です。たとえば、親同士の関係が子供に影響を与えたり、子供の気質が親に影響したりします。また、兄弟間の関係、または各親を持つ各子は、家族の核に影響を与えます。すべてが重要です。

このため、家族を相互の人間関係のシステムとして理解する必要があります。これは、家族を取り巻く環境から隔離されていないか、家族の影響に異質なものではありません。学校との親の関係など それらはまた、核家族とシステムとしての家族の発展においても重要です。

いずれにせよ、親が子供たちに提供する教育は、世界との関わり方、大切なこと、自分自身をどれだけ愛すべきかを教える教育になるので、子供たちの成長の鍵となります。

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