青年および青年のための32のグループダイナミクス - ジオグラフィア - 2024

これから紹介する若者向けのグループダイナミクスは、面白い方法で学習し、カリキュラムの科目では学習されない事実や概念を反映するように設計されています。

グループダイナミクスは、研究所、青少年組織（スカウトなど）、または未成年者のためのセンターやレセプションセンターなどの他の施設で役立ちます。若者向けですが、大人の方にもご利用いただけます。

これらの活動は、若者が成熟し、日々存在するものを振り返るのに役立ちますが、それらに直面する方法、道徳的な決定をする方法を誰もあなたに教えません。

ダイナミクスの有効性は、グループの特性、実行されるアクティビティ、および実行される瞬間などの状況変数に応じて著しく異なります。たとえば、コースの最初、中間、または最後にアクティビティを実行することは同じではありません。

このため、状況に応じて最適なアクティビティを選択するために、インストラクターがアクティビティを停止してよく読んでから実行することが非常に重要です。

インストラクターのタスクを円滑にするために、アクティビティは、その機能と完了までの最も推奨される時間に従ってグループ化されます。

プロセスを開始し、疑問を明確にし、若者の参加意欲を高めるためのグループのダイナミクス

出発地点

このダイナミクスは、短いアンケートに質問を記入して、グループに知らせます。フォームは、グループに関する若者のアイデア、グループへの参加、およびこのプロセスに対する彼らの期待を示します。答えはダイナミックの終わりに共有されます。

目的：

このダイナミクスにより、若者の期待を知り、参加者のニーズに合わせて将来のダイナミクスを調整することを目的としています。

いつ使用するか：

このアクティビティは、どのタイプのグループでも示されます。他のグループアクティビティを実行する前に、最初に使用することをお勧めします。

処理する：

1. トークンはグループの各メンバーに配布されます。
2. 参加者は、10〜15分で個別に記入するように指示されます。
3. 答えが記入されたら、結論を簡単にするために黒板に答えを書き留めることをお勧めします。
4. プロセス全体で議論されるトピックは終了します。

合計時間：約1時間半。

必要な材料：

以下のフォームのみが必要です。印刷して記入するか、コンピュータで直接入力できます。

推奨事項：

若い人たちは、自分の考えやニーズが考慮に入れられることを知っているモチベーションが高くなければならず、そのために、彼らは誠実であり、本当に自分に関係することを表現しなければなりません。

すべての答えを確認し、各生徒にほぼ同じ時間を費やして、生徒全員が同じことを重要だと感じるようにする必要があります。

匿名の疑問

特に若者の間では、先生がクラスの最後に「誰に質問がありますか」と尋ねることは非常に一般的です。脚光を浴びます。

目標は、生徒が上記の心配をせずにこれらの質問を実行できることです。

処理する：

クラス全体を通して、すべての生徒は頭に浮かぶかもしれない質問を紙に書く義務があります。クラスの終わりに、教師は生徒が紙を置くボウルまたはつぼを渡します。

すべてが収集されたら、教師が読み上げるのではないかと疑念をもって、一枚の紙をランダムに選びます。その時点で、質問に回答するか、クラスの残りのメンバーに質問に回答してもらうかを選択できます。

氷を砕き、労働環境を作り出すダイナミクス

オニオン

このダイナミクスは、良好な作業環境を作成し、グループがお互いを少しだけよく理解するために行われます。

目的：

グループのつながりを促進し、信頼し、良い職場環境を作ります。

いつ使用するか：

グループ活動がまだ行われておらず、グループのつながりを育む必要がある場合。

処理する：

1. ボランティアは農家のグループから選ばれ、残りのグループは玉ねぎになります。
2. タマネギの層を形成するかのように、玉ねぎを形成する参加者は、すべて同心円状に一緒に配置されなければならず、農民はそれらを分離して「玉ねぎをむく」ようにしなければなりません。
3. タマネギのメンバーがグループから分離されるたびに、彼らは農家になり、タマネギの皮をむく手助けをしなければなりません。
4. ダイナミクスが終わったら、グループが彼らの活動の何が好きで、彼らがそれをしている間に感じたのかを表現する時間を与えられるべきです。

グループが非常に大きい場合、いくつかの玉ねぎが形成される可能性があります。

このアクティビティの合計時間は約15分です。

推奨事項：

活動を開始する前に、暴力的であってはならないことを明確にしておく必要があります。明らかに物理的な力を使って仲間を分離する必要がありますが、常に害を及ぼさないようにします。

負傷する可能性のあるすべての物体（テーブルや椅子など）を取り除くことをお勧めします。参加者は靴を脱いで、踏みつけたり傷つけたりしないようにし、可能であればマットの上で活動を行います。

オブジェクトとの出会い

グループは2つのサブグループに分かれています。最初の部分では、独自のオブジェクトをバッグに入れます。たとえば、キー、ブレスレットなどです。次に、グループの他の部分は、それぞれ1つのオブジェクトを取得し、そのオブジェクトの所有者を探します。

最後に、所有者が見つかったら、各カップルが残りのパートナーを紹介し、必要な情報を提供します。

恐怖と希望

上の各コンポーネントに必須の書き込みシートとペン彼らは、人生を生きてきたか、生きていることの状況について、懸念、不安と希望。終了したら、トレーナーは参加を希望する人に発言権を与え、各自が自己紹介し、書面の情報を示します。

次に、トレーナーはボード上のすべての意見を書き留めて、言葉の終わりに最も頻繁にあるものを指摘して話し合うことができるようにします。

討論では、情報を提供する生徒の名前を繰り返して覚えておくことが重要です。

私という人間？それは私です

トレーナーは、（接着剤、色、紙/厚紙に加えて）新聞、雑誌、再利用可能なドキュメントを提供します。

このように、各コンポーネントは、提供されたすべての素材のコンポーネントを最もよく表す情報でコラージュを構築する必要があります。最後に、その情報を選択した理由とそれがあなたを表すものを同僚に説明します。

質問球

グループの人数に応じて、いくつかのチームが作られます。ボールが提供されるとの使用の音楽プレーヤーが必要となります。音楽の開始時に、ボールはグループの各コンポーネントを介して回転し、音楽が停止するまで停止しません。

音が聞こえない瞬間にボールを持っている人は、名前とグループの各メンバーが尋ねる質問を言うべきです。

ほとんどのグループが自分自身を提示するのに適切と思われる回数だけ演習を繰り返すことを指定する必要があります。

有名人

各コンポーネントは、名前を共有する有名な人物を選択する必要があります。次に、グループ全体の前で、彼はキャラクターを模倣し、残りは彼の名前が何であるかを推測する必要があります。

誰が誰であるかを推測する

このダイナミクスは、異なる人々の2つのグループが遭遇したときに再生されるように設計されています（各グループのメンバー数は無関心です）。有名なボードゲーム「フー・ザ・フー」と似た方法論があり、情報を提供してキャラクターを見つける必要があります。

例：

5人の女の子で構成されるグループAは、誰がその情報を所有しているかを明かさずに、それぞれの女の子に関する情報を提供します。

-1つは会計です。

-親密な入れ墨があります。

-イタリア語とフランス語を知っています。

-1人はコンタクトレンズを着用しています。

-1つは他よりはるかに若いです。

これらの5つの手掛かりを使用して、3人の男の子で構成されるグループBは、各情報がどの女の子に対応するかを調べ、その結論に達した理由を説明する必要があります。

それらが組み合わせにヒットすると、グループBの特殊性を推測するのはグループAになります。

落書き

このテクニックでは、一人一人が紙と鉛筆を受け取ります。彼らは自分が望むものについて小さな落書きを描く必要がありますが、好きなものや情熱的なものにとっては重要なものにします。残りのコンポーネントは、各Doodleとコンポーネントとのリンクを見つける必要があります。

例：

-コンポーネントはリンゴを描画します。

-残りのコンポーネントは、趣味がリンゴの描画を考慮に入れているものを推測する必要があります。あなたはリンゴを食べるのが好きかもしれませんが、あなたはまたアップル製品のファンであるかもしれませんし、栄養士として働くかもしれません。

コミュニケーションと対人葛藤を改善するダイナミクス

歴史

このダイナミクスは、クラスメートや政治などの他のトピックに関係なく、生徒が自分にやって来る話を振り返るのに役立ちます。アイデアは、同じストーリーに複数のバージョンがあり、独自の基準があり、聞いたすべてを信じて再現するように注意する必要があることを彼らに見せることです。

目的：

彼らに届く情報について、良いコミュニケーションと批判的な反省を促す。

いつ使用するか：

どのようなグループでも使用できますが、特に、話題について意見を述べたり、反省せずに届いた情報を伝えたりする衝動的なメンバーがいる場合に示されます。

処理する：

1. 4人または5人のボランティアが選ばれ、1人を除くすべてがクラスを去るように招待されます。
2. 短編小説が選択され、ボランティアは滞在したことが通知されます（このセクションの最後で、物語の例を見ることができます）。
3. 最初のボランティアがそれを聞いたら、彼は外に出ていた別のボランティアにそれを伝えなければなりません。そして、このボランティアは次のボランティアに伝え、ボランティアがなくなるまでそれを繰り返します。
4. 最後に、話を声に出して読み、誰もがそれを聞いて、彼らに何が起こったか、彼らが同僚に伝えたことを反映します。

このアクティビティは、グループのすべてのメンバーが参加できるように、必要な回数だけ繰り返すことができます。

アクティビティのおおよその所要時間は、グループごとに約30分です。

写真投影

進行役は、アクティビティの参加者の数に応じて、グループをサブグループに分割します。

彼は各サブグループに写真を提供し、写真の前に何が起こったか、写真の時に何が起こったのか、その後何が起こるのかを個別に書き留めるように依頼します。

彼らが終わったとき、彼らは一人ずつ彼らのナレーションをクラスメートと共有します。彼らは皆の間で議論し、共通の状況に到達しようとします。

各サブグループは、他のパートナーの前に提示するパートナーを選択します。

ディスカッション：進行役は、各自がこれらの状況を日常生活に適用できるように、討論を誘導する必要があります。

パッシブ、アグレッシブ、アサーティブ

ファシリテーターは、断定性についてブレーンストーミングを行います。

次に、個々に、自分が知っている最も従順な人について考え、自分の行動の特徴を書き留めます。

誰もが立ち上がって、教室の片側からもう片方に向かって、言葉以外の言語のみを使用して、従順な態度で行動するように求められます。

ファシリテーターは、従順なジェスチャーを採用して、彫像のように静止するように彼らに求めます。彼はコメントし、グループがこの振る舞いをどのように特徴付けたかに注目します。

その後、従順な行動から攻撃的な行動に変わります。以前は、攻撃的なコミュニケーションの特性を個別に記述する必要がありました。

繰り返しになりますが、彼らは麻痺したままでいる必要があり、ファシリテーターはコメントし、メモを取るためにグループの協力を求めます。

グループのメンバーは、自分の席に着き、グループとして、特に非言語的行動に関連する、主張する人の行動のリストを作成します。

繰り返しになりますが、彼らは断定的な態度で黙って教室内を移動しなければなりません。ファシリテーターは彼らに彫像として立ち、非言語的行動に注意を払うよう繰り返し要求します。

ファシリテーターは、さまざまなコミュニケーションスタイルが分析され、ダイナミックの参加者がそれぞれにどのように感じたかについての議論を導きます。

続いて、行動が断定的である状況が導入され、実践されます。また、断定的なスタイルを実践する状況の例を使用できます。

自由

グループのサイズに応じて、サブグループが形成されます。

進行役は彼らに自由について話し始め、そのダイナミクスを紹介します。

グループでは、次のトピックに取り組む必要があります。

-私が自由に感じた私の人生の瞬間。

-私が抑圧されたと感じた一瞬。

-私が他の人を圧迫した私の人生の瞬間。

各サブグループのメンバー全員が他のメンバーと経験を共有した後、彼らは自由という言葉の定義と抑圧の別の定義を一緒に働きます。

すべてのサブグループがその定義を提示し、共通の合意に達するまで議論が行われます。

進行役は、断定的なコミュニケーションに関してこれらの側面にどのように取り組むかを強調する必要があります。

グループおよび個々の反射のダイナミクス

サイコロ

このダイナミクスは、グループの現在の状況を把握し、若者がその状況を反省し、すべての視点を共有するための議論を行うために行われます。

目的：

グループの現在の状況を振り返り、メンバー間の関係を改善します。

いつ使用するか：

このアクティビティは、しばらく一緒にいて、共通のパスを持つグループに適しています。

処理する：

1. グループのステータスに関する6つの質問が紙に書かれています（このセクションの最後に質問の例があります）。
2. グループのすべてのメンバーは、質問を囲むように配置されます。
3. メンバーの1人は、サイコロを振って対応する番号で質問に答えることから始め、すべてのメンバーが少なくとも1つの質問に答えるまで続けます。
4. 講師は質問と回答を書き留めてください。
5. 最後に、同じ質問に対するすべての回答がグループとして分析され、改善できる点とそれを改善する方法について議論が行われます。

このアクティビティは合計で約90分続く場合があります。

必要な材料：

与えられた、質問と紙と答えを書き留めるための紙とペン。

質問の例：

1. グループをずらすのは何ですか？あなたの安定を脅かすものはありますか？
2. グループで十分にコミュニケーションをとっていますか？
3. どうすれば対立を解決できますか？
4. グループとして私たちを団結させるのは何ですか？
5. 私たちは悪いときに助けを求める方法を知っていますか？誰に向ける？
6. より良い関係のためにグループに何を貢献できますか？

批判的思考を刺激する

グループファシリテーターは一連の質問をし、グループの会話をガイドします。彼らは次のいずれかです。あなたが誰かになることを選択できるとしたら、あなたは誰ですか？他の人の車をひっかいた人がいて、メモを残していない場合、どのように行動しますか？あなたが金持ちだったら、どうやってお金を使いますか？誰かが他の人に嫌がらせや虐待をしているのを見たら、どうしますか？

ディスカッション：子供や青年に思考や行動の仕方を教えることは効果的ではありません。したがって、議論を生み出す可能性のあるこのダイナミックは、より良い結果を提供します。

フアンとフアナの物語

参加者は輪になって座って、ボールを勝手に素早く渡します。彼らは2つの物語を作らなければなりません。まず、フアナの、そしてフアンの。

誰かがボールに触れるたびに、話しているキャラクターのストーリーに何かを追加する必要があります。このようにして、すべての人の間でストーリーが作成されます。

彼らが2つの物語を開発したとき、各キャラクターに関連する価値が分析されます。それぞれの主人公の性別に関連する違いはありましたか？このため、進行役は、それぞれについてどの形容詞と要素が述べられているかを認識している必要があります。

アンデスの生存

インストラクターはグループを4つのチームに分け、飛行機が墜落したときにアンデスで悲劇が発生したことを説明します。生存者は、生存するために人類に頼らざるを得なかった。

最初に、彼らは食べるために誰が死ななければならないかを決めなければなりません。

この決定がなされたら、なぜ体の一部がそれを食べ始める必要があるのか​​が議論されます。

感情的知能のダイナミクス

あなたはそれだけの価値があります！

進行役は2人のボランティアを求めます。ダイナミクスがグループの他のメンバーに説明されている間、彼らは部屋を出る必要があります。

グループは2つのサブグループに分かれています。グループ1は最初のボランティアを励ましてやる気にさせるべきです、2番目のボランティアは無関心に扱われます。グループ2は、最初のボランティアに対して中立的な方法で行動し、2番目のボランティアを阻止する必要があります。

最初のボランティアが入り、コインを投げて、約2メートル離れた段ボールの円に入ってもらいます。

これは、2人目のボランティアで繰り返されます。

結果とボランティアの感想を振り返ります。進行役はピグマリオン効果を導入し、議論されます。

感情の辞書

グループをリードする担当者が、自分で書いた感情の辞書を作るアイデアを提案します。

このため、彼らは作業時間を予約する必要があります。これが、そのグループで実行する必要があるもう1つのタスクです。

反省のためのスペースは、感情について話すために促進されます、またはファシリテーターは特定の感情を提案し、一緒に、彼らはそれの定義を詳しく説明します。

ディスカッション：結果は、一緒に開発された辞書であり、それを使用して個別に作業できます。

ラザリージョ

ファシリテーターはペアで立つように依頼します。完成したら、マスクやハンカチを配ります。

カップルのメンバーの1人は、何も見えないように目を覆います。

目を覆われていない人は、進行役が言っている命令に従ってパートナーを案内しなければなりません。たとえば、歩く、右/左に曲がる、ジャンプする、走るなどです。

すぐにあなたはあなたのパートナーに触れることができます。あなたは彼と話すことによってのみ彼に話しかけることができます。

しばらくすると、役割が変更されます。この時点で、ファシリテーターが順序を変更したり、無秩序な方法でそれらを繰り返したりして、誰も何をすべきか期待できないようにするのは興味深いことです。

彼らがどのようにお互いを持っているか、そして彼らがパートナーを信頼しているかどうかを彼らが表現するグループ全体の最終的な反映

偉大な共有の歴史

このダイナミックな中で、私たちは逸話の共有を通じて他の人を知ることを目指しています。それは創造性、共感、そして個人間の相互作用を改善するのに役立ちます。

方法論：

人は、彼の人生のある時点で彼に起こった逸話の始まりを告げることから始まります。ある時点で、彼は自分の話を止めて、他の人に発言の一部を最初の話に適応させ続けるように発言します。終点を決めなければならない最後の人に至るまで、このように続けていきます。

例：

人1：私は父親の小額の給料で家でほとんど生活しなかった謙虚な近所に住んでいました。ある日…

人2：私は米国でグラフィックデザインを研究するための奨学金を授与されました。そこで会った…

人3：凍る夜に震える通りの真ん中で見つけた私のトビーで、私は彼を養子にすることにしました。

この共通の歴史のおかげで、人1は控えめな出身であり、したがって、米国に留学して英語を知っている人2ほど多くの機会を持っていなかった可能性があります。最後に、Person 3は、ペットとおそらく動物に対する特別な感受性があることを私たちに発見しています。

Trust Dynamics

彫像

ペアはランダムに形成され、お互いをよく知らない人々が一緒に働く必要があります。

それらの1つは像の役割を採用し、もう1つは目隠しで目を覆う必要があります。

彼らが覆われるとき、像として行動する人は立ちます。彼のパートナーは、彼が取った位置を推測し、後で彼を真似るために彼に触れなければなりません。

彼らはパートナーが自分の立場を削除することなくそれを模倣し、彼らが彼らが終わったと思うとき、ファシリテーターは目隠しを外し、彼ら自身で結果を比較できるようにします。

演習は繰り返されますが、役割が変わります。

評価：パートナー同士の物理的な接触に満足していると感じた場合は、カップルが簡単に見つけた役割をカップルに尋ねます。

バリエーション：ペアではなく、少人数のグループ（3人または4人）で行い、1人だけが像として機能します。このようにして、他のユーザーは互いに話したりコメントしたりできます。このように、コミュニケーションは評価で考慮される別の側面になります。

動物の音

このダイナミックは、メンバーがお互いを知り、一緒に笑いを共有するのに役立つので、グループの最初の瞬間に最適です。

進行役はそれをプレゼンテーションのダイナミックなものとして紹介し、目的はクラスメートの名前を学ぶことです。

ファシリテーターは、彼の名前を言って動物の騒音を模倣することから始めます。例：私の名前はサラと「mouuuu」です。

次に、次の人が自己紹介し、好きな動物の音を追加して、前のパートナーの音を繰り返す必要があります。このようにして、名前とノイズのリストが増えます。

一人が失敗した場合、グループ全体が最初から開始する必要があります。

評価：数分後、別の席に着いたら、または別のタスクを実行しているときに、クラスメートの名前がわかっているかどうかを確認するために、クラスメートの名前を尋ねます。

盲目の動物

このダイナミックは、校庭やスポーツフィールドなどの大規模なオープンスペースで実行するのに非常に魅力的です。これは、スポーツクラブや多数のメンバーがいるジョブグループなど、個人が多い場合に適用する必要があります。

すべての人が空間の一部に配置され、目を閉じている問題です。モニターが彼らに近づき、彼らが真似することになっている動物（牛、カエル、豚など）を耳にささやきます。そして、それらがすべて割り当てられると、モニターは笛を吹きます。

目標は、音を模倣することで、動物を割り当てられた人々が集まることです。何とか集まってできた最初の人と動物のグループが勝者です。

リーダーシップのダイナミクス

変わりゆく円

グループメンバーは、輪になって手をつなぐよう求められます。

その後、彼らは手を繋いでいる異なる人物を形成するように言われます。たとえば、三角形、星、家などです。

ディスカッション：このダイナミクスで本当に重要なのは数字の結果ではなく、コミュニケーションの流れと演習を実施するときに率先する人です。最後に、これらの問題に対処し、グループのすべてのメンバーが意見を表明する機会がある反省のスペースが必要です。

紙飛行機

グループをサブグループに分割します。彼らはそれぞれリーダーを選ばなければなりません。

メンバー数に応じて、各グループが独自の飛行機モデルを設計し、いくつかのモデルを作成するために20分が与えられます。

グループごとに、各メンバーには上陸の機会があります。

ほとんどの飛行機を学習軌道に乗せることに成功したチームが勝利します。

ディスカッション：振り返る瞬間、リーダーは建設時にどのようなタスクを実行したか、また、グループメンバーがダイナミクス全体でどのように感じたか、聞かれた場合は、選択時に考慮したことを尋ねられますリーダーなど

ブラインドを数える

グループのさまざまなメンバーをランダムに配置します。

それらは、規則正しく特定の数（たとえば、20）まで数える必要があります。

彼らは二人が同時に同じ数を言うことなくそれをするべきです。それが発生した場合、彼らは始めなければならない。

ディスカッション：しばらくすると、グループのつながりが大きくなることがわかります。この関係の重要性を強調する必要があります。実際に見られているわけでも、近くにいる必要もないからです。

その他のコメント：リーダーとチームメンバーの両方による組織の重要性について考えます。

チームワークダイナミクス

テクニック6.3.5

それは創造的なアイデアを生み出すのに役立つダイナミックです。6人のグループで、参加者はテーブルの周りに集まり、以前に合意されたトピックに関連するアイデアを生成します。

各参加者には、3つの短いアイデアを書き留める必要がある空白のシートが提供されます。

5分が経過すると、彼らは自分のシートをパートナーに渡し、そこで3つの新しいアイデアを書くプロセスが5分で繰り返されます。

サイクル全体が完了し、すべてのシートが配布されたら、各シートに18のアイデアがあります。

静圧気球

グループに状況が提案されます。

「隕石が海に落ちて、惑星のすべての大陸を水没する巨大な波を作り出します。

しかし、あなたと他の5人は気球でテイデ国立公園の上空を飛んでいることに気づきました。数時間後、あなたは空気を失い始めますが、あなたは島を見ます。海は空腹のサメでいっぱいで、気球が島に到達する唯一の方法は、居住者の1人を撃つことです。

誰が気球を離れるのかを決定するための議論が確立されなければなりません。参加者のそれぞれには割り当てられた役割があります：司祭、ピンクプレスのジャーナリスト、看護師、政治顧問、初等教育の教師、国立統計研究所の職員。

あなたは以下の前提を満たさなければなりません：あなたは唯一の生存者であり、あなたは種の継続を確実にしなければなりません。決定は満場一致で行われなければなりません。参加者は誰も自発的に気球から離れることはできず、全員が自分の主張を提示する必要があります。

このテストの目的は、グループの意思決定プロセスを分析し、コミュニケーションプロセスを確認するだけでなく、協力して平等な支援を実施する能力を分析することです。イニシアチブとリーダーシップも見ることができます。

よくあること

参加者は約5人のグループに分けてください。次に、彼らは彼ら全員が共通して持っている10のことを見つけるように言われています。

彼らは衣服について、仕事について、または解剖学についてのことを説明することはできません。

彼らは彼らが共通して持っているものに注意を払い、それらを後で大きなグループに入れるために書き留めるべきです。

一般的なダイナミクス

ロール・プレイング

このダイナミクスは通常、一部のグループ療法で使用され、グループのメンバーが特定の状況で行動するための最良の方法を学習することを目的としています。

目的：

社会的スキルと効果的な問題解決を向上させます。

いつ使用するか：

この手法は、メンバーのコミュニケーションや社会的スキルの欠如により対立が生じているグループで特に示されます。

処理する：

1. すべてのグループメンバーは、ロールプレイングを通じて表現したい状況についてブレーンストーミングを行い、コンセンサスによって1つを選択します（このセクションの最後に、どのロールプレイングに関する状況の例のリストが表示されます）。
2. トピックを提案した最初の人物が最初の俳優となり、状況を表すために必要な残りの俳優を選択する必要があります。
3. 最初に、状況を詳細に説明し、一種のスクリプトを作成し（スクリプトを記述する必要はありません）、すべてのアクターにそれぞれの役割を説明します。グループの残りのメンバーはオブザーバーとなり、非常に注意深く、チームメイトのパフォーマンスに注意する必要があります。
4. この役割は、俳優が実際にそのような状況にあった場合に、各俳優が何をするかを表しています。
5. パフォーマンスが終了すると、俳優は自分が感じたことを表現する必要があり、オブザーバーは肯定的および否定的なフィードバックの両方で、仲間の行動方法を評価する必要があります。
6. 全体として、インストラクターは可能な限り最も効率的な方法で特定の状況を解決するためのガイドラインを提供し、必要に応じてアクターとしても機能する必要があります。

シーケンスは、最適に、または他のアクターと実行されるまで繰り返すことができます。

アクターが自分自身を評価できるように、ロールプレイングセッションを記録すると便利です。

手順全体には約90分かかります。

推奨事項：

最近問題を引き起こしている状況は、大気を加熱しないように選択すべきではありません。

同僚の感情を傷つけないように、断定的な方法でフィードバックが与えられる方法をオブザーバーに説明する必要があります。

ロールプレイする状況の例：

• 同僚は、別の人が彼の後ろで彼の悪口を言っていることを知っています。
• 同僚が長い間何かを他のものに貸していて、彼はそれを返却していません。
• 先生があなたの注意を引くと、若者は彼を非難し、議論が起こります。
• あるパートナーが別のパートナーに対して実用的な冗談を言います。
• あなたの友人のグループが別のパートナーに何か悪いことをしようとしていることがわかります。

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関心のある他のダイナミクス

断定的なコミュニケーションのダイナミクス。

動機付けのダイナミクス。

自尊心のダイナミクス。

感情的知性のダイナミクス。

グループ統合ダイナミクス。

創造性のダイナミクス。

信頼ダイナミクス。

リーダーシップのダイナミクス。

紛争解決のダイナミクス。

値のダイナミクス。

プレゼンテーションのダイナミクス。

チームワークのダイナミクス。

参考文献

1. Azpeitia、P.、Galaradi、O.&Arguilea、C.（2016）。青年期と連携するための24のグループダイナミクス。2016年6月29日にGAZTE FORUMから取得。