知識の民主化の主なプラス面とマイナス面には、情報へのアクセスが容易なため、多くの場合、この実践がさまざまな社会グループの発展を促進するという事実がありますが、それは常に変動し、新しいシナリオへの適応を困難にします。
知識の民主化は、人間の人口の大部分が情報や知識に低コストまたは無料でアクセスできる可能性と呼ばれています。
知識の民主化の肯定的な側面の1つは、情報へのアクセスの拡大です。出典：pixabay.com
20世紀から21世紀にかけて開発された技術（インターネットの作成など）のおかげで、ほとんどすべての人間が知識にアクセスできるようになりました。
ほんの数十年前、特定のトピックに関する情報を取得したい場合、多くの場合、知識が検閲または制限されたままのライブラリーで検索する必要がありました。今日では、個人が家を出たり、高価な百科事典に投資したりすることなく、読み、学び、知ることができます。
同様に、この情報とコミュニケーションの現象は、ほぼ義務的に新しい教育方法を導入し、教育基準を破っています。
このため、世界中の教育機関は新しい要件に対応する必要がありました。情報の民主化によって実現された最も重要な側面の1つは、各人の知識が異なる方法で理解および処理されることを理解し、各人の個々の特性です。
知識の民主化は、すべての市民が批判的な感覚を発達させるために常に情報を入手することを可能にするので、大きな利点があることを確立することができます。ただし、マイナスの結果になる可能性もあります。特定のケースでは、誤った情報や誤った情報が漏えいし、情報を入手した人に害を及ぼします。
知識の民主化のプラス面とマイナス面
-ポジティブな側面
情報の民主化の利点の1つは、このおかげで、一人一人が何を、いつ、どこで、誰と一緒に知識を受け取るかを個別に決定できることです。
事実、インターネットのおかげで、他の言語の学習や料理活動など、あらゆる分野のオンラインコースを受講できます。
教育機関で
教育機関では、知識の民主化により、各生徒と教師がクラスの教え方に関する意思決定に平等に参加することができます。また、規制や罰則についてコメントすることもできます。
専門家によると、この教育現象を通して、学生は所有権を取得し、彼らの教育計画の一部となることができます。過去数十年間、学生は従う必要があり、知識の教え方に関して批判的または評価的な判断を下すことができませんでした。
知識の民主化によって提供されるこれらの可能性のおかげで、学生はより多くの熱意をもって授業に出席するだけでなく、学術活動に参加する意欲も高まることがよくあります。
新しい教育方法はよりインタラクティブで包括的であるため、一般的な動機づけの増加があることが確立されています。前の段落で述べたように、知識の民主化は一人一人の個性に訴えるので、一人一人の学習のニーズと方法に適応します。
-否定的な側面
教育機関内
学習の民主化の欠点の1つは、それがまだ開発中の方法であるため、新しいシステムにいくつかの欠陥がある可能性があることです。さらに、新しいテクノロジーが進歩するにつれて、この方法を変更する必要があるため、常に変化しています。
グローバリゼーションと新しい情報が生成される速度のために、教育機関がこれらの方法と形式の教育に追いつくのは困難です。
同様に、このプロセスは、個々のニーズだけでなく、コミュニティの集合的な願望にも適応させる必要があります。したがって、文化的側面は、新しいメソッド内で顕著な重みを維持します。これは、個人とコンテキストをうまく結び付けたいと考えている人にとっての課題です。
知識の民主化が直面しなければならないもう1つの障害は、購買力を持つ特定の世帯や学校だけでなく、すべての社会階層に到達しなければならないことです。新しいテクノロジーと新しい方法は多くの場合安価ですが、多くのコミュニティはそれらを楽しむ機会がありません。
インターネットとネットワークの問題
情報へのアクセスのしやすさに関して、これはしばしば理解の矛盾を引き起こす可能性があります。したがって、多くの鑑定家は、一連の検証可能な最新の知識を制定するためのフィルターの作成を提案しています。
インターネットは巨大で無限のライブラリと見なされています。ただし、信頼できる情報源のほとんどは英語であり、それらを楽しむにはサブスクリプションが必要です。これは、最終的に情報へのアクセスを制限する特定の制限があるため、知識の民主化に関して提起された批判の1つです。
知識へのアクセス：教育プロジェクト
この情報の不平等に対処するために、無料で質の高い情報をあらゆる言語で提供しようとする特定のプロジェクトが作成されました。
民主化された知識の理想的な例は、ウィキペディアなどのWebページで見ることができます。ウィキペディアでは、人々のグループが知恵を通じて、特定の文化的、科学的、文学的なトピックに関するコンテンツと協力しています。ただし、この情報を利用できるようにするには、機関内のデジタルリテラシーが必要です。
これは、新しい教育方法が情報技術の適切な使用に関するレッスンを教える必要があることを意味します。平均的な学生は、デジタル知識を検索してWebページの信憑性を認識する方法から知っておく必要があります。
たとえば、米国では、バラクオバマ大統領がConnectEDと呼ばれるイニシアチブを制定し、教育用デジタルリソースへの平等なアクセスを提供しようとしました。
同様に、スペインでも資金を集めて、すべての学校が高速インターネットを利用できるようにしました。このプロジェクトには、トレーニングとインクルージョンを促進するための提案も伴いました。
言い換えると、教育の障害を克服するために、機関や組織は従来の教えを脇に置き、新しいデジタルリソースに適応する必要があります。このようにして、知識と情報の民主化を健全で教育的かつ最新の方法で保証することができます。
参考文献
- Halm、D、（2018）知識の民主化：情報社会における未解決の課題。2019年6月4日にElPaísから取得：retina.elpais.com
- Ugalde、J.（sf）知識を民主化し、知識を利用する：科学者のビジョン。2019年6月4日にEuskonewsおよびメディアから取得：euskonews.eus
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- Vargas、S.（2018）情報化時代における知識の民主化。2019年6月4日にEje Centralから取得：ejecentral.com.mx
- Asencio、G.（2013）。情報の民主化、社会開発への貢献。El Quinto Poderから2019年6月4日に取得：elquintopoder.cl