子供と青年で読書を奨励する方法：11の戦略 - エコノミア - 2025

効果的な戦略で子供や若者に読書を奨励することは、読書の習慣を身につけ、非生産的な活動で時間を無駄にしないために非常に重要です。これは彼らが訓練し、より教育を受け、文化的な人々になるのに役立ちます。

今日の親や教師を心配しているように見えることの1つは、子供や青年が読む本が少なくなることです。子どもたちの自由な時間は、課外活動、とりわけテレビや新技術の使用によって頻繁に占められています。コンピューター、ビデオゲーム、テレビ、タブレット…は、本から脚光を浴びているツールです。

さらに、子供や若者が一般的に読書に示す小さな好奇心や興味も、憂慮すべきものです。時には彼らはそれが退屈であると感じ、彼らは義務の外でそれをすることになり、読書の楽しみとしてではありません。

なぜ読書と読書習慣を促進することが不可欠なのですか？

読書が個人にもたらす利点を考えると、読書の好みと読書習慣を身に付けることが重要です。読書の本質的な側面は、文化にアクセスするための基本的な方法であることです。

インストルメンタルな方法で読むことで、生徒は学校で学ぶことができます。読書をマスターすることは、残りの学校の科目を前に進めるために不可欠な要件です。

このため、多くの研究では、読み書き能力と学業成績の間に相関関係があることがわかっています。他の研究は、学生の学業成績と読書への彼らの愛情に関連しており、それは読書習慣を通じて測定されてきました。

これらすべてに加えて、子供たちが読書で見つけることができる他の多くの利点があります。読書は楽しく、知識を広げ、新しい物語を生き、想像力を発達させ、他では知ることのできない現実に近づけます。

読書は喜びの源、想像力と空想の源、そして知識、知識、情報の源です。本当に、これは彼らの残りの人生のための基本的な学習の一つになるので、個々の読者を得ることは子供と若者の教育の主な目的であるべきです。

このためには、みんなの読書のコラボレーションと継続的な励ましが重要です：両親、教師と教授、文脈、図書館、メディア…

読書を奨励する11の戦略

読んで、例に基づいて行動してください！

子供たちに読書を楽しんでもらうための黄金の経験則は、主な役割モデルの読書を観察することです。両親の読書習慣は子供たちに影響を与えます。

親の態度や習慣は、子供たちの態度や習慣の習得に影響を与えます。したがって、
子供たちがそのように内面化するように、親が読んで読書を楽しむことが重要です。

読書の愛は、親が読書に時間を費やして本を楽しむときに、子供が家で学ぶものです。読書習慣の形成において考慮すべき主な要因は、家族の準備態度の行動と態度です。

だからといって、学校がこれらすべてに関与していないという意味ではありません。学校（正式な教育）は常に読書に関連付けられています。また、子供たちがここで観察する経験とモデルは、本に対する構成に影響を与えます。

さまざまな調査により、子供たちが両親に読むように勧められたとき、または子供たちが両親が読んだことに気づいたとき、彼らはより大きな読書習慣を持っていることがわかりました。

両親の読書習慣と彼らが本に対して示す態度も、子供たちに読書の趣味を身につけさせ、読書行動を発達させました。

楽しいレジャーの選択肢として読書を提供する

お子さんが読書を楽しいと感じるのを助けるために、子供がそれを証明できる活動を提供します。

あなたが読書に対して示す態度は、読書と本が中心的な側面である楽しい余暇の選択肢として読書を提供することに必ず変換されます。

さまざまな研究により、余暇の時間に読書を必須の要素とする人の間で読書の習慣がより発達していることが示されています。

物語が重要な役割を果たすさまざまなアクティビティがあります。たとえば、一緒に公共図書館に行ったり、リーディングカードを手に入れたり、彼らが無料で行うことが多いストーリーテリングに参加したり、リーディンググループや文学コンテストがあるかどうかを確認したりします。ブックフェア…

演劇やミュージカルに行くことは読書を奨励する別の方法です。また、本を基にした映画もあります。家族による読書に対する前向きな態度は、子供や青年の読書能力を予測します。

たとえば、フィンランドを読解の主要国としてランク付けしているPISAレポートは、主に読解への関心と関心が高かったために説明されたことを示しています。

読書が家族の余暇時間を占める活動の中に存在し、子供が余暇の選択肢としてそれを統合することが重要です。

子供と読書時間を共有する

両親と子供を別々に読むことに加えて、家族が一緒に読む時間を計画することが重要です。子供は彼の読書習慣を発達させ、彼が最も好きな本を選んで読書を始めます。

しかし、一緒に読書を読んで話し合うための専用の時間を費やすことが重要です。今回は余暇の時間でもあるので、子供が他の方法ではアクセスできなかった物語や知識を理解し、考えることができます。

読書について話すか、行われた読書を覚えておくと、子供との会話の良いトピックになる可能性があります。

あなたは毎日読む時間を見つける必要があります！

読まないと言われている理由のひとつに「時間の不足」があります。数ページでも読める場所を毎日見つけることが重要です。私たちは習慣を形成することについて話している、そしてこれのためにルーチンを持っていることと読書において一定であることは不可欠です。

子供の読書の習慣は彼らにテクニックをマスターするように導き、これは彼らの人生の他の多くの分野に影響を及ぼします：彼らは喜びのために読むことができ、それは正式な教育の進歩を促進します…

自宅に読書用のスペースを確保する

良い方法は、家に家の図書館を置いて、本を保管することです。

独自のライブラリを用意することを奨励することができ、本を手の届くところに保管することが重要です。彼が好きなときに本を持ち、自発的に座って読むことができること。

静かで快適なゾーンを設置して、読書に近づけることができます。

本を与える、経験を与える

本も良い贈り物です。多くの場合、私たちは服やおもちゃを配ります…本を配ることは素晴らしいオプションです。

誕生日やクリスマスなどの特別な行事を利用できますが、他の状況を利用して本を贈り物として贈ることもできます。

どこかに旅行に行くときは、その場所のガイドを選びに行くことができます。子供がいくつかのトピック（スペース、人体など）に興味がある場合は、書店（または図書館）に行き、そのトピックに関する本を選ぶことも理想的なオプションです。

本をあなたの子供の特徴に合わせる

私たちが子供に読んでもらいたいのであれば、本は彼に合わせられなければなりません。人が読むとき、好きな本、嫌いな本、考えさせられる本、もう一度読んでみたい本を見つけます…これらはすべて読書の一部ですが、子供に無理をさせないことが重要です。彼らの好みを尊重してください。

本は彼の年齢に合わせて調整する必要があり、彼にとってそれほど簡単ではありません（つまり、対象が適切ではないため年齢が低くなります）ことも、非常に難しいこともありません（私たちは彼がそれを理解せず、そのままにしておくことを好むリスクを負います）。

一緒に読むのがより複雑になる可能性のある本を選択して、それらにコメントを付けることができます。読書はその人のライフスタイルの一部である必要があり、彼らの好みと彼らが提示するニーズに基づいている必要があります。

その特徴に適応することは、本を通してそれらに到達するために、それが示す興味に注意を向けることを意味します。

子供の読書を均質化することは、教室で頻繁に行われています。そうすれば、すべての子供たちの興味を引くのが難しくなります。それらはそれぞれ異なります。

読書で子供を尊重することは、本への関心と愛を得る最初のステップです。

本は楽しくなければならない

子供を対象に実施されたいくつかの調査は、子供が大人よりも多く読むことを示しています。しかし、読書に関心を向けると、その数値は驚くべきものです。子供たちは読みますが、義務はありません。

読書は喜びである必要があり、私たちは子供たちや若者に読書への興味を促す環境を提供するためにあらゆる努力を払わなければならないことを心に留めておくことが重要です。

子供たちに読むことを強いる意味はない。彼らが義務を読み終えた場合、彼らが機会を持つと、彼らはそうすることをやめ、私たちが彼らにもたらす影響は、望ましいものとは逆になります。

読書は罰である必要はありません。読書は楽しいものでなければなりません。このためには、彼らにとって魅力的であることが必要であり、学校での演奏を義務付けている単なるカリキュラムの道具ではありません。

子どもたちに定期的に読者になってもらいたいのであれば、読書を大事にすることを学び、自発的に読みたいことを忘れないでください。

品種にはスパイスがあります。読みの多様性！

読書で私たちは無限の多様性を見つけます。子供がすべてを読むことを強いられるべきではありませんが、子供たちに多様性について学び、手の届くところに持っていくように励ますことが重要です。

子供たちは、さまざまなジャンルの物語、絵本、コミック、コミック、小説を自由に使えるようにする必要があります。多様性はあなたを好奇心をそそり、あなた自身の興味を識別するのを助けます。これらすべてにより、他の世界を元気づけ、発見することができます。

両親と教師としての私たちの仕事は、彼らに同行し、存在するすべての申し出を区別することを教えることです。彼らは自分の好みを定義する必要があり、そのためには時間とさまざまな読書が必要です。

読書を促す活動をする。クリエイティブに！

読書習慣を促進し、読書への興味を育むために、読む必要はありません。子供のさまざまな学習が奨励され、奨励されるべきです。リーディングとライティングは教育において再考されなければなりません。

読書は、インストゥルメンタルな方法だけでなく、創造的でレクリエーション的な方法でも生きて体験することができます。できる読書ゲームはたくさんあります：詩を作ったり、ワークショップを書いたり、韻、なぞなぞ、演劇、本のフォーラムで遊んだり…

ストーリーを再発明し、エンディングをストーリーに変更し、ストーリーを逆さまにすることができます…これはすべて、別の視点から学び、読書に興味を持つことができる創造的な執筆を提供することを意味します。

それは喜びを生み出すことなので、読むべきですが、子供や青年が読書の世界に浸透できるようにする魅力的な活動についても考える必要があります。

たとえば、クッキングレシピ（クッキーやケーキの準備）を介してリーディングにアクセスし、レシピを見つけて、確立されたダイナミクスの自然なプロセスとしてそれを読み取るのに役立ちます。

コミュニケーション状況を作成する

読書の好みを目覚めさせる別の方法は、子供たちに読書について自分を表現するように誘うような状況を作ることです。読んだこと、好きなこと、好きな本についてコメントすることができます…彼らの好みや読んだ本について質問することができます。

彼らと一緒に読むときは、彼らの反応に注意してください。これにより、読書の特定の部分について話し合うことができます。

彼らが理解していない単語を説明してください、それは語彙を拡大するための非常に便利な方法です。読み終わったら、登場人物について、どのエンディングで代替できたのか、後でどうなるのかと尋ねることができます…

読書アニメーションはどうあるべきですか？

家族は子供たちが社会的、心理的に発達する場所です。それは子供の社会化の最初のエージェントです。

彼らの発展と彼らが世界を見る方法に影響を与える世界に対する規範、価値観、態度は、両親を通して根本的に家庭で獲得されます。

調査によると、子供たちは読むが、興味はなく、義務ではない。新しいテクノロジーやその他のレジャーの提供は、読書の場を食い尽くしています。私たちは彼らのために興味深く、楽しい余暇の選択肢を読むように努力しなければなりません。

読むことの奨励は、子どもの発達に影響を与えるすべてのエージェントが同じ方向に行動する、グローバルで継続的なプログラムの一部でなければなりません。アニメーションは自発的でなければなりません。子供は、希望するものとは逆の効果を生み出さないように、読書に参加したい必要があります。

また、アクティブでなければなりません。読書はアクティブでダイナミックであり、子供は彼が読書を通して発見したすべてに基づいて聞いて、読んで、遊んでいます。プロセスに参加し、参加する必要があります。

参加者の年齢を考慮に入れて読書を奨励するプログラムを開発し、彼らの読書習慣を理解し、家族、図書館、司書、文化団体と協力します…読書習慣を養うことは非常に良い選択肢です。

読書は複雑なプロセスであり、認知的および言語的要因だけでなく、文脈的または環境的要因も介入します。これらは基本的に読書の習得を促進するものです。

家族は子供たちの読書モチベーションに最も明確で最も直接的な影響を与える家族であり、本への喜びはモチベーションと興味を通して目覚めさせられます。

読書についての考察

人口の読書不足の問題はすべての年齢層に共通しており、子供、青年、成人に影響を与えます。

私たちが発展しているグローバルな世界では、読書は余暇と自由時間の選択肢の中でそれと競合するさまざまな活動の数にも影響されます。

学校と家族は、子供の社会化の主な主体であり、教育が行われる主な環境です。これらすべてについて、これら2つの教育エージェント間に確立された関係と、両者が同じ方向を向いているという事実が重要です。

読書の重要性とそれが子供たちにもたらす可能性のある関心は、学校だけでなく家族にとっても関連性のある重要な課題です。

読書の促進は、社会的、文化的、教育的、政治的な観点からアプローチする必要があります。個人のトレーニングでは読書が優先事項です。

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