ジェローム・ブルナー（1915-2016）はアメリカの心理学者であり、特に子供や若者の知覚、記憶、学習などの認知現象を詳細に研究した教授でした。彼は認知心理学の父の一人と考えられており、彼の貢献はアメリカの教育システムに大きな影響を与えました。
ブルナーは1941年に権威あるハーバード大学から心理学の博士号を取得し、戦争の心理学の専門家として米陸軍に勤務した後、教授に復帰しました。1960年から1972年の間に、彼はこの大学の認知研究センターを監督しました。後に彼はオックスフォードに移り、実験心理学の教授として実践した。
出典：Chanticleer 1936
最初、ブルナーの研究は、学校環境での子供の発達段階に関するピアジェの理論を紹介することに焦点を当てていました。彼の著書 『教育のプロセス』（1960）で、彼は適切な方法で提示されている限り、子供はどの発達段階にいても、どんな主題についても教えることができると主張しました。
ジェローム・ブルーナーによると、すべての子供たちは自然の好奇心が強く、熟練してさまざまなタスクを習得するように駆り立てられています。しかし、チャレンジが難しすぎると、飽きて学習への興味が失われます。したがって、教師の仕事は、十分に挑戦的であるが、完了することは不可能ではない挑戦を設計することです。
心理学者としてのキャリアの中で、ジェローム・ブルーナーは多くの本を書きました。それらすべての中で、最もよく知られているのはすでに述べた教育のプロセスです。しかし他の多くを出版した。最も有名なもののいくつかは、思考の研究（1956）、指導理論に向けて（1966）、教育の関連性（1971）、言語としてのコミュニケーション（1982）および教育の文化（1996）です。
バイオグラフィー
早い時期
ジェロームシーモアブルーナーは1915年10月1日に生まれました。彼は2人のポーランド人移民、ヘルマンとローズブルーナーの息子でした。彼が生まれたとき、彼には実際に彼を盲目にさせる非常に深刻な視力の問題がありました。しかし幸運なことに、彼の生後1年の間に、彼はこの困難を解決することを可能にする2つの白内障手術を受けました。
子供の頃、ジェロームブルーナーはさまざまな公立学校に通っていました。その後、デューク大学で心理学の学位を取得し、1941年に博士号を取得して名門ハーバードスクールに進学しました。
第二次世界大戦が勃発したとき、ジェローム・ブルーナーはアイゼンハワー将軍の下で戦争心理学部の軍に仕えなければなりませんでした。しかし、彼の軍歴は短命であり、紛争が終了した後、彼はハーバード大学に戻って初めて教授を務めました。
研究者としての始まり
ブルーナーが最初に心理学の分野に専門的に入ったとき、それは行動主義（学習の研究に焦点を合わせた）と知覚分析（完全に主観的で精神的であった）の間で完全に引き裂かれました。
ハーバード大学自体では、心理学は感覚の研究に焦点を当てるべきであり、感覚がさまざまな刺激にどのように反応するかに焦点を当てるべきであると信じていた精神物理学が主流でした。ブルーナーは最初からこの心理学の見方に反対し、「新しい見方」として知られる知覚の理論を生み出しました。
この理論は、知覚はすぐに起こるものではなく、情報処理と私たちが受け取る刺激の無意識の選択の結果として起こると主張しました。この時点から、ブルナーは自動反応だけでなく、人々が世界をどのように解釈するかに興味を持ち始めました。
すぐに、ブルナーは知覚の領域を離れ、認知の領域に入りました。つまり、彼は私たちの考え方を研究し始めました。このとき、彼は「スタディ・オブ・ソート」（1956）を出版した。これは、ジャクリーン・グッドナウとジョージ・オースティンと一緒に書いた本である。その中で彼は、私たちが推論するために使用するさまざまなメカニズムと、私たちの周りで発生する現象を分類する方法を探りました。
認知研究センター
すぐに、ジェロームブルナーは、パートナーであるジョージミラーとの共同作業を開始しました。そこで、人々が概念モデルを作成する方法と、それらに基づいて情報をエンコードする方法を調査し始めました。したがって、1960年に2人の科学者がハーバードに認知研究センターを設立しました。
彼の研究の前提は、心理学は認知プロセスの理解に焦点を当てるべきであるということでした。つまり、情報を取得、保存、処理する方法です。このセンターはすぐに心理学の分野で最も重要なものの1つになりました。
教育の仕事
彼は学術心理学の分野で数多くの貢献をしましたが、ジェローム・ブルーナーの最もよく知られている作品は、おそらく教育に関連したものでしょう。これらの研究の多くは、認知研究センターを運営しているときに行われました。
教育の面では、この研究者は、人間の種が技術によって環境を変えることによって自分の進化を担当したと信じていました。したがって、私たちの生存は、このテクノロジーに関する私たちの知識を伝える方法とそれを作成する方法を知ることによって決まります。このため、この著者にとって、教育は社会レベルで最も重要な分野でした。
1959年、ブルナーは全米科学アカデミーのグループを率いて米国の教育カリキュラムを変更するように求められました。この会議から、The Process of Educationが誕生しました。この本はベストセラーになり、19の言語に翻訳されました。
この作品では、したがって新しいアメリカのカリキュラムに対する彼の提案では、ブルナーは3つの主要なアイデアに依存していました。問題を解決するための主要なメカニズムとしての心の働きの理解、ピアジェの発達理論の影響、およびアイデアや規律が内部でどのように機能するかを理解することの重要性。
去年
教育におけるブルナーの仕事は、彼を研究と仕事の新しい分野で開発するように導きました。たとえば、「男：学習コース」というトレーニングを作成しました。この公的資金によるプロジェクトは、アメリカの文化のより保守的な価値観や伝統の多くに反対したため、多くの批判の対象となりました。
1972年に認知研究センターは閉鎖され、ブルーナーはオックスフォード大学で心理学の教授を務めるために英国に引っ越しました。滞在中、彼女は幼児期の認知発達の研究を始めました。その後、1981年にニューヨークのニューソーシャルリサーチスクールの教授に就任すると、米国に戻りました。
その後の数年間、ブルナーは数多くの本や作品を研究し、出版し続けました。彼の後の時代の最も重要な出版物のいくつかは、1986年のReal Minds、Potential Worldsでした。Acts of Meaning、1990年に本形式で公開された一連の講義。
ジェロームブルナーは2016年に他界し、数多くの作品を発表し、科学としての心理学が20世紀に向かっていた方向を大きく変えました。今日まで、彼は前世紀全体の30人の最も重要な心理学者の1人と考えられています。
認知理論
ジェロームブルナーが得意とする分野の1つは、認知心理学の分野でした。この著者は伝統的に、米国内でこの傾向の最初の推進者の1人と考えられています。この分野での彼の作品は、知覚と感覚の領域で始まりましたが、後に他の関連トピックにまで拡大しました。
ブルナーによると、知覚と感覚は人の心が仲介するアクティブなプロセスです。この考えは、行動主義からすべての人々にとって自動的かつ平等であると見なされた両方の現象の伝統的なビジョンとは対照的です。
この主題に関するジェロームブルナーの最初の研究の1つは、価値として知られ、知覚における組織的要因としての必要性であり、1947年に彼はそれを発表しました。異なるアメリカの通貨の。
この実験は、より謙虚な社会階級の子供たちの必要性が、彼らを実際よりも大きいものとして認識することに加えて、彼らにレコードをより大きな価値に導いたことを示しました。それどころか、裕福な家庭の出身者はより客観的に見ることができました。
この研究や他の研究は、後にブルーナーの認知主義理論として知られるようになるものの基礎を形成しました。
認知主義理論
ジェローム・ブルーナーの認知的アイデアの基礎は、人々は私たちが外部から受け取る情報の受動的な主体ではないという概念です。それどころか、私たちは以前のアイデア、世界を理解する方法、人格、およびその他の一連の基本的な側面に基づいてすべての知識を構築します。
一方、ブルナーは、人間は情報のカテゴリを作成しようとするという考えを擁護しました。そこでは、私たちに起こるすべてと私たちの周りにあるすべての要素を分類しています。このようにして、動的に変更されるこれらのカテゴリに基づいて、私たちに何が起こるかを認識します。
認知主義理論によれば、時間をかけて作成したカテゴリは、私たちを取り巻く状況についての予測、受け取った入力に基づいた意思決定、そして現実を可能な限り最良の方法で理解するのに役立ちます。この理論は主に計算に基づいており、ブルーナーが住んでいた当時はまだ幼少期でした。
分類ツール
一方、私たちを取り巻くものを分類するプロセスは、新しい知識を生み出すために不可欠です。これは、コンセプト形成とコンセプト獲得という2つの異なるツールを通じて行われます。
概念形成は、人の発達の初期段階のより典型的なものです。それを使用すると、人は新しいカテゴリを作成し、その中に収まる可能性のあるオブジェクト、要素、または状況を発見しようとします。このようにして、それらに一貫した方法でそれらを編成する方法を見つけるために、それらに存在するパターンが分析されます。
逆に、概念の獲得では、人はもはや新しいカテゴリーを作成しようとせず、自分が見つけた新しい要素を、以前に自分の頭の中で形成した要素に追加しようとします。このプロセスを通じて、人はますます自分のカテゴリーを洗練し、複雑さを増して世界を理解しています。
学習理論
ブルーナー
1967年に始まって、ブルーナーは子供たちが彼らの精神的な能力を発達させる方法と彼らが新しい知識を獲得する方法に興味を持ちました。その後の数十年の間に、彼は統一された学習理論を作成しました。これは、米国の公式カリキュラムの形成に非常に影響力があり、他の国の教育にもかなりの重みがありました。
伝統的な教育観では、教師は学習過程で最も重要な人物であると考えられています。その機能は、生徒が受動的に受け取った後に記憶しなければならない情報を送信することです。ブルーナーは、物事のこのやり方は、彼が人間の心の働きについて発見したものと一致しないことに気づきました。
このため、この心理学者は、学生が受動的な要素ではなく主人公である新しい学習理論を作成しました。したがって、教室内では、子供たちは自分の知識を積極的に構築し、自分のスキームとカテゴリを生成し、自分の行動を通じて以前に知っていたものに新しいアイデアを追加する必要があります。
この理論の最も重要な部分の1つは、学生の心の以前の構造が、彼が何を学べるか、何が学べないかを大部分決定することになるという考えです。このため、教師は調停者として行動し、生徒が教育のコンテキストで役立つ新しいメンタルスキームを構築できるように支援する必要があります。
発見による学習
ジェローム・ブルーナーの最もよく知られている理論の1つは、発見学習の理論です。その背後にある基本的な考え方は、子供たちは以前信じられていたように受動的にではなく、能動的なエージェントとして学ぶということです。新しい情報を取得する主な方法は、環境に関連し、それを理解することです。
このようにして、ブルナーは子供たちの独立、探検、好奇心を促進する必要性を擁護しました。彼の教育学的アプローチは、書面と口頭による表現、推論、認知の柔軟性、問題解決、論理的で創造的な思考などのスキルを向上させることを目指していました。
この理論は伝統的な教育観に対抗するものであり、学生は外部から自分にもたらされる知識を受動的に吸収するように自分自身を制限しなければなりません。したがって、実用的なレベルでは、発見学習に基づく教育システムは、現在存在しているものとはまったく異なります。
ブルナーのアイデアは、彼が好んだであろうようにグローバルに実装されることは決してありませんでしたが、今日、発見学習に関する彼の理論を実践するいくつかの実験センターがあります。
その他の貢献
ジェローム・ブルーナー
米国での認知心理学の促進者として、そして学習の新しいビジョンの作成者としての彼の貢献は彼のキャリアの中で最も重要でしたが、ジェロームブルーナーは彼のキャリア全体を通じて多くの異なる分野で働いたというのが真実です。プロ生活。
たとえば、1980年代にブルーナーは「現実の物語構造の理論」として知られるアイデアに取り組んでいました。これは、パラダイムとナラティブという2つの考え方があるという考え方に基づいています。
パラダイム的な考え方は分類と分類に役立ちますが、ナラティブは日常生活の出来事をナラティブの形で解釈するために使用されます。この理論によれば、心理学の主な目的は、これらの物語と、日常的に私たちに何が起こるかを理解する方法を理解することです。
一方、ブルナーは人生の最後の数年間を心理学と法的慣行との関係についての研究に費やしました。このようにして、彼は司法心理学のパイオニアの一人となり、今日、勢いを増している分野です。
遊び
心理学者および研究者としての彼の長いキャリアの間に、ジェローム・ブルーナーは多数の本、作品、エッセイを書きました。最も重要なものは次のとおりです。
-思考の研究（1956）。
-教育のプロセス（1960）。
-指導理論（1966）に向けて。
-子供たちは話す：言語を使うことを学ぶ（1983）。
-本当の心、可能な世界（1985）。
-意味のある行為（1990）。
-教育の文化（1996）。
参考文献
- "ジェロームブルーナー"で：有名な心理学者。取得日：2019年11月4日、有名な心理学者から：specialpsychologists.com。
- 「ブルナーによる理論の学習」、オンライン心理学。取得日：2019年11月4日、オンライン心理学：psicologia-online.com。
- 「ジェローム・ブルーナー：認知革命の推進者の伝記」：心理学とマインド。取得日：Psychology and Mind：psicologiaymente.comから2019年11月4日。
- "Jerome Bruner" in：Britannica。取得日：2019年11月4日、Britannica：britannica.comから。
- ウィキペディアの「ジェローム・ブルナー」。取得日：2019年11月4日、Wikipedia：en.wikipedia.org。