ロレンツォルズリアガメディナ（1889〜1959年）はスペインの教師であり、教育学者でした。彼はまた、教育を支持して政治の側面を担当しました。さらに、彼はスペインでエスキュエラヌエバ運動を確立するための主要な活動家の1人でしたが、これは伝統的な教育に反対していました。
ルズリアガは、自分の国での教育の進歩と、教育システムの革新と刷新を確立するための闘いに焦点を当てた彼女の作品を開発しました。彼の最も優れた作品の1つは統一学校であり、おそらく分裂した社会とつながろうとしました。
ロレンツォ・ルズリアガの文学、教育、知的活動のかなりの部分が亡命中に行われました。これは、多くのスペインの知識人と同様に、1936年の南北戦争の勃発後、彼は公教育の歴史というタイトルから脅かされたからです。
バイオグラフィー
ロレンツォの誕生と家族
ロレンソ・ルズリアガは、1889年10月29日にヴァルデペーニャス市で生まれました。彼が教師と教育者の家族から来たことは知られています。彼の父親、彼の兄弟2人と彼の叔父たちはこの職業を実践していたので、教育者であることが直感的でした。彼の父親はサンティアゴルズリアガと彼の母親はアンジェレスメディナと名付けられました。
ルズリアガの教育訓練
ロレンツォ・ルズリアガの最初の教育はヴァルデペーニャスでした。父親の死後、家族の経済状況は厳しくなり、家族とともにアラバカに移り、そこで初等教育を修了しました。そこで家族はなんとか安定した。
ロレンソ・ルズリアガの教師であったホセ・オルテガ・イ・ガスセット。出典：ウィキメディア・コモンズ経由で著者のページを参照
1908年、彼はインセトゥートリブレデエンセニャンザで学び始め、そこで教育者であり哲学者でもあるフランシスコジネルデロスリオスに教えられました。後に彼は高等教育学校で学び、そこで彼の職業に大きな影響を与えたホセ・オルテガ・イ・ガセットの弟子がいた。
教育者の結婚
ルズリアガはエスクエラスーペリアデマギステリオで学びながら、マリアルイサナバロマルガティに会いました。求愛期間の後、彼らは1912年に結婚しました。愛の結果、ホルヘとイザベルルズリアガナバロという2人の子供が生まれました。
スペイン以外の専門分野
初等教育の教師および検査官を卒業した後、ルズリアガは1913年に教育拡大委員会から奨学金を授与されました。彼は2年間ドイツに留学し、ベルリンやイエナ。
ロレンソはスペインに戻ったとき、リーガデエデュカシオンポリティカ協会のプロジェクトや、エスクエラヌエバ運動によって行われた活動に参加しました。その間、彼は秘書兼監察官として国立教育博物館でも働いた。
活字メディアへの参加
ロレンツォ・ルズリアガの教育とその体系化に関する活動は、活字メディアにも拡大されました。彼はスペインなどの雑誌に寄稿し、1917年から1921年まで、リベラルな新聞El Solに「教育学と公教育」というコラムを書きました。
学校研究所の元本部。出典：LuisGarcía、Wikimedia Commons経由
教育の変化に対する教育者の絶え間ない関心により、彼は1922年にRevista dePedagogíaを創設しました。スペインと他の国の教育者が教育のアイデアを進歩的な視点から発表するためのスペースとプラットフォームとして機能しました。
ルズリアガと追放
ロレンソルズリアガは1939年にスペインを離れました。スペイン内戦の影響によるものです。彼は最初にイギリスに到着し、それからアルゼンチンに行き、トゥクマンの街でその主要な大学の教授を務めました。
1944年に彼はブエノスアイレスに移り、出版業界に参加しました。彼はまた、アメリカの教育者ジョン・デューイのいくつかの作品を翻訳し、新聞ラ・ナシオンにも働き始め、そこでは彼は教育問題とフランコ体制の教育に関する彼の立場の両方を発表した。
生と死の最後の年
ルズリアガの人生の最後の年は激しい活動でした。彼はブエノスアイレスにいる間、仲間のスペイン人作家フランシスコアヤラと一緒に、ラレアルイダッドなどのいくつかの雑誌の作成に参加しました。1954年から1年間、ベネズエラの大学教授を務めた。
再びアルゼンチンの首都に設置されたスペインの教育者は、ブエノスアイレス大学で教育史の議長を務めました。彼は1956年に短期間スペインに戻る機会がありました。3年後、彼は7月23日、アルゼンチンで亡くなりました。
スタイル
ロレンツォ・ルズリアガの作品は教育的な問題を指向していたため、文学的なスタイルを保っていません。しかし、彼の考えは、内容が多数派によって理解されることを意図して、明確で正確な言葉によって表現されました。最後は教えていたので、これは明らかに論理的です。
彼の著作は、教育と教育に関するすべてに関連するテーマの下で、散文で構成されました。主な内容は、教育カリキュラムの革新に関するものであり、学生の主体が自ら学習する主導権を持っていることでした。
遊び
-スペインの初等教育（1915年）。彼はまたスペインの教育者であるマヌエル・コッシオの協力を得てそれを書いた。
-スペインの学歴（1916〜1917）のドキュメント。2巻のエディションでした。
-教師の準備（1918年）。
-スペインの文盲（1919年）。
-教育学と公教育のエッセイ（1920）。スペイン系アメリカ人の初等教育（1921年）。
-統一学校（1922年）。
-新しい学校（1923年）。
-裁判と改革の学校（1924年）。
-アクティブな学校（1925年）。
-新しい教育。1927年の第1版と1942年の第2版。
-新しい教育の概念と開発（1928）。
-単一の学校（1931）のアイデアに触発された公教育法の草案の根拠。
-公教育の憲法改革のためのアイデア（1931）。
-ユニークな学校（1931）。
-新しい公立学校（1931年）。
-現代教育学（1942）。
-アルゼンチンの初等および中等教育は他の国のそれと比較された（1942）。
-教育改革（1945）。
-公教育の歴史（1946）。
-教育学（1950）。
-教育学の辞書（1950）。
-教育と教育学の歴史（1950年）。
-教育アンソロジー（1956）。
-スペインの無料教育機関と教育（1958）。
-社会的および政治的教育学（1954）。1961年に再発行されました。
-私たちの時代の教育（死後の版1961）。
参考文献
- ロレンゾ・ルズリアガ。（2018）。スペイン：ウィキペディア。回復元：es.wikipedia.org。
- Chazarra、A.（S. f。）ロレンソ・ルズリアガの生涯。スペイン：フェテ、マドリードの教え。復旧元：sites.google.com。
- Barreiro、H.（1999）。ロレンツォ・ルズリアガ：切り捨てられた伝記（1889-1959）。スペイン：Lorenzo Luzuriaga Collective。回収元：colectivolorenzoluzuriaga.com。
- ロレンソ・ルズリアガ・メディナ。（S. f。）。スペイン：王立歴史アカデミー。から回復：dbe.rah.es。
- ロレンゾ・ルズリアガ。 （S. f。）。スペイン：共和国の学校。回復元：laescueladelarepublica.es。