実験心理学は、ある学校の実験的方法論を用いた研究心理的な現象が観測に基づいていることを心理学の。これは、科学的実践を保証し、調査中の被験者に影響を与える変数の観察、操作、および記録を意味します。
実験心理学者は、制御可能な状況や、行動に影響を及ぼし影響を与える不自然な環境における変数の操作を通じて人間の行動を研究することに関心を持っています。
グスタフテオドールフェヒナーは、1860年に身体と感覚の大きさの関係を証明しようとしたとき、実験を使用した先駆者の1人でした。しかし、この傾向の創設者の1人と考えられたウィルヘルムヴントが最初の研究所を設立したのは1879年のことです。実験心理学の。
実験心理学の定義
心理学のこの流れは、人間の行動を研究するための最も適切な方法として実験的方法を擁護しています。
実験心理学は、心理学的現象は、研究の対象に影響を与える依存、独立、および奇妙な変数の観察、操作、および記録からなる実験的方法によって分析できると考えています。
多くの心理学者は、特に、記憶、学習、感覚、知覚、動機づけ、発達プロセスなどの複数のトピックに取り組むために自分の仕事を実行するときにこの方法を使用しています。
この方法を採用する専門家は、制御された環境で変数を操作することにより、被験者の動作を知りたいと考えています。それらが実行される状況は、研究室であり、調査において徹底的な制御と精度を保証する機器が使用されます。
実験は人間で行うことができますが、何よりも倫理的な理由で人々がこれらのテストを実行するために使用することができないので、何よりも動物が使用されます。さらに、動物は研究者により多くの可用性と制御を提供します。
心理学の最も科学的な部分は実験心理学と統合されています。これは、その方法論の使用により、行動の法則と精神的プロセスを排除し、観察と実験を通じて科学的実践が保証されるためです。
歴史
19世紀にその出現とともに、心理学は観察可能な現象の研究に焦点を当て、興味を持ち始め、したがって、事象の観察と経験に基づく経験科学を生み出しました。
その後、実験心理学はその調査で測定を実行するために厳密な方法と機器を使用しました。
実験心理学は、1879年に最初の実験室を創設し、数学的および実験的アプローチを研究に導入したヴィルヘルムヴントとの近代的な学問として、ドイツで出現しました。
ヴィルヘルム・ヴント
1860年の初めに、ドイツの心理学者であるグスタフテオドールフェヒナーは、彼の作品「心理物理学の要素」の実験データを通じて、身体と感覚の大きさの関連を証明し、推理しようとしました。
この成長する科学に貢献した他の著者は、神経を調査したイギリスの生理学者であるチャールズベルでした。ドイツの医師であるエルンストハインリッヒウェーバーは、その創設者の一人と考えていました。とりわけドイツのヴュルツブルク学校の主な創設者であるオスヴァルトキュルペ。
さまざまな学校が登場したのは、生物学と心理の関係の程度を観察することを目的とした当時の実験の傾向が原因でした。
これらの学校の中には、神経生理学に興味があり、イワン・パブロフとベクテレフによって始められたロシア語があります。また、ワトソンの行動と行動主義を定義する生物学的法則を実証することを目的とする機能主義。
イヴァン・パブロフ
20世紀には、行動主義は一般に心理学、特に米国では主流の学校でした。それは心理学のブランチであり、精神現象を実験心理学の中に置いています。
一方、ヨーロッパではそうではありませんでした。心理学は、注意、思考、記憶などのトピックに焦点を当て、認知心理学の基礎を築いたクレイク、ヒック、ブロードベントなどの作家の影響を受けたためです。
過去半世紀、心理学者は複数の方法を使用しましたが、厳密に実験的なアプローチに集中して制限するだけではありませんでした。
さらに、実験方法は社会心理学や発達心理学などの心理学のさまざまな分野で使用されています。
実験方法
実験室実験の例
実験心理学は、心理現象は実験を通して研究できると考えています。それは、人間の行動との関係に基づいてそれらを記述し説明するために、研究の対象である従属、独立、および奇妙な変数の観察、操作、および記録を含みます。
この方法は、原因を特定して結果を評価することを目的としており、研究者は異なる変数間の因果関係を見つけようとします。
一方では、独立変数として機能する中間変数があります。被扶養者は、対象の行動に関連するものです。最後に、これに影響を与えるすべての外部要因は奇妙な変数です。
実験
実験は、実験室などの制御された環境で行われ、実験者は変数を操作し、他の変数に影響を与える可能性のある変数を制御できます。さらに、研究の興味に応じて、被験者の特定の実験グループを形成することができます。
研究者は、研究を実行し、適切と思われるときに独立変数を適用するために必要な条件を作成する人です。さらに、この方法を使用すると、条件を繰り返して結果を確認したり、条件を変更して、異なる状況間で調査する動作の違いを確認したりできます。
このアプローチでは、実験者は状況を操作して増減を制御し、観測された動作への影響を制御して、状況や変化が発生する理由を説明します。
調査を実施する前に、パイロット実験が使用されます。これは、実験のいくつかの側面を研究するための実験の試行です。さらに、これらの制御されたコンテキストで実行すると、将来の状況で他の研究者が再現できるため、実験には別の肯定的な部分があります。
実験研究の特徴
実験研究の特徴のいくつかは次のとおりです。
-被験者はランダムに配置されて同等のグループを形成し、統計的同等性を生み出すため、結果の違いは被験者のグループ間の最初の違いによるものではありません。
-2つ以上のグループまたは条件が存在し、それらの間の比較を実行できる。単一のグループまたは比較する条件で実験を実行することはできません。
-異なる値または状況の形での独立変数の管理。この直接操作は、従属変数で生成される変化を観察できるようにするために実行されます。さらに、値と条件の割り当ては研究者が行う必要があります。そうでない場合、実際の実験とは見なされないためです。
-数値を割り当てる各従属変数を測定し、結果を評価して、実験的な調査について説明できるようにします。
-外部変数の影響を最大限に制御でき、結果が外部変数の影響を受けないようにする設計を用意します。
-推論統計を使用して、人口に対する研究の一般化を行うことができます。
実験のフェーズ
アッシュ実験
問題の説明
調査する問題の選択は、実験者と彼が研究したいものに依存し、研究の問題は実験プロセスを通じて解決できなければなりません。
発生する問題に応じて、従うべき方法論的アプローチが定義されます。
仮説の定式化
仮説は定式化されたステートメントであり、調査から得られる可能性のある結果を予測し、少なくとも2つの変数に関連しており、観察および測定可能であるため、経験的に説明する必要があります。
適切なデザインの実現
設計では、手順または調査員の作業計画が反映され、関係する変数から被験者のグループへの割り当てに至るまで、何が行われるか、およびどのように研究が行われるかが示されます。
データ収集と分析
データ収集には、有効で信頼性の高い複数の計測器があり、より良くも悪くも適応し、長所と短所をもたらす技法があります。
データの分析は、それを記述、分析、説明できるように情報を編成することによって実行されます。
結論
結論では、仮説が満たされているかどうか、研究作業の制限、従った方法論、実践への影響、母集団レベルでの一般化、および将来の研究ラインが開発されています。
実験方法の目的と条件
実験心理学における実験方法の目的は、変数間の因果関係を調査することです。つまり、独立変数（外部因子）によって提示されるさまざまな値の結果として従属変数（動作）で発生した変化を分析することです。
変数間に関係があると結論付けることができるための条件は次のとおりです。
- 変数間の一時的な不測の事態。独立変数となる原因変数は、従属変数となる結果変数の前に置く必要があります。
- 変数間の共変動。2つの間に関係があるため、そのうちの1つの値の変化は、2番目の値の比例変化を意味します。
- 変数間の相関関係は、奇妙な変数の影響によるものであってはなりません。
つまり、研究者は独立変数を操作し、変数間の時間的順序を確立し、奇妙な変数の結果として生じる影響を排除する必要があります。
参考文献
- 実験心理学。ecured.cuから回復しました。
- 実験心理学。wikipedia.orgから回復。
- 実験心理学。wikipedia.orgから回復。
- 実験心理学の定義。definicion.deから回復。
- 実験方法の定義、特徴および目的。psikipedia.comから回復。