線形知識とは何ですか？ - 文化語彙

リニア知識は一定の開発と直線と緩やかな増加を依然として知識です。それは少しずつ現実からデータを学び、取得する方法です。反対のタイプは指数的知識です。

先史時代から近代まで、人間は直線的に知識を蓄積してきました。しかし、21世紀には知識の蓄積と創造は指数関数的であり、過去数世紀の数十年よりも1日でより多くの知識が生み出されました。

知識とは、各人の心に保存される一連の情報です。この情報は、経験または学習、一連のデータの認識または分析を通じて取得されます。

それは、理性を通して物事を理解する人の能力でもあります。知識の定義は、自発的で本能的な事実から生じるため、非常に複雑です。それは、存在と世界との接触と表現することができます。

被写体の前に被写体がいるのが特徴です。対象物を見ると、対象者はそれを捉え、認知的操作によって自分のものにします。

知識は、オブジェクトの性質とそれを再現するために使用される手段に依存します。そのため、感覚の知識と合理的な知識の2つの大きなグループに分類できます。

感覚的知識は男性と動物に見られ、感覚を通して捉えられます。合理的な知識は人間に固有のものであり、理性を通して獲得されます

愛好家の心の中には、新しい経験や新しい情報を生み出すのに役立つ経験、価値、情報が混在しています。この一連の知識は、アクションを実行するためにも必要です。

知識は感覚を通しての知覚に始まり、理解に到達し、理性に終わります。知識にアクセスするには、思考を実行する必要があります。思考の行為は常にコンテンツに関連しており、それが孤立して発生するわけではないことを認識する必要があります。

線形知識の特徴

線形知識は、知識の論理的性質の段階的および段階的なエスカレーションの順序を通じて発展するタイプの知識です。その段階は、理解、処理、および推論です。

最初の段階である知ることは、すべての個人にとって不可欠な活動です。それはその環境に関連し、それを取り巻くものについての情報をキャプチャまたは処理することができます。

知ることは、経験と記憶に基づく信念の証拠に結びついています。上記に加えて、知識は知識に意味を与える正当化を必要とするため、知識とは対照的です。

2番目の段階である処理では、観察しているアクティビティを認識し、それをすでに取得している知識に関連付けます。

そして最後に、推論段階。私たちは問題を解決し、結論を導き、意識的に事実を学ぶ能力を推論することで理解します。推論を通じて、因果関係と論理関係を確立します。

そして、私たちは2つのタイプの推論、すなわち論証的および論理的または因果的を区別することができます。議論的な推論を通じて、議論は推論の言語的表現です。

一方、論理的または因果的推論は、私たちが行っている判断の有効性を再確認する論理的なプロセスです。

論理的または線形的思考は、ソリューションが信じられている方向を探るだけです。順番に発生するため、順序に従う必要があり、誤った手順を確立することはできません。

線形知識は、仮想の論理的説明に基づいています。仮定の論理的説明は、メソッドが閉じているため、他に何の可能性もなく、前件と後件がある説明です。

線形知識は、手順を通じて取得される意味のある情報または学習です。「aが発生すると、bが発生します。」

つまり、知識は推論の産物です。通常、このタイプの思考には、脳の左半球が使用されます。

線形知識は時間の経過とともに知識を蓄積するため、学習の最も一般的な形式です。これは情報収集の一種であり、取得した情報を蓄積しますが、関連性はありません。

物事の知識は人生のさまざまな段階で蓄積されます。情報はさまざまな期間に処理され、最後に、既知の情報、その操作、または日常の状況について推論されます。

線形知識は、より複雑な構造化知識とは対照的です。これは、認知システムを変換する構造を通じて生成され、新しい知識とデータの順序付けの方法を可能にします。

構造化する能力には、概念の開発と構築を可能にする教育学的戦略が必要です。

生徒は自分の表現と環境の表現を調査するとき、共通の視点から分析を確立し、反射的で重要な能力を開発することができます。

構造化された知識は、線形の知識よりも精巧であり、自由に私たちを取り巻く環境との相互作用を可能にします。

線形知識に対抗する他のタイプの知識を強調することも価値があります。その中で、敏感で概念的、全体的な知識を強調します。

賢明な知識とは、感覚を通して物体を捉える知識です。このような知識のおかげで、心の中にあるもののイメージを保存することができます。

概念的な知識は、オブジェクトの本質と関係があり、その感覚的特性とは関係ありません。

たとえば、機密情報のおかげで、テーブルのイメージを作成できます。しかし、世界のすべてのテーブルを網羅するユニバーサルテーブルコンセプトを使用できます。

全体的な知識は全体を捉える知識です。オブジェクトを定義するとは、構造や制限が定義されていないコンテキストにオブジェクトを含めることです。

この知識は構造化されており、直感的なレベルを制限することはできませんが、全体として捉えられます。この知識の問題は、それを表現して他の人に伝えることができることです。