- 特徴
- 均質性
- モノタイプ
- 完全
- タイプ
- 伝統的なタイポロジー
- サンディグのタイポロジー
- ウェーリッヒのテキスト類型学
- アダムのタイポロジー
- 物語のシーケンス
- 説明シーケンス
- 引数シーケンス
- 説明シーケンス
- ダイアロジカルシーケンス
- 参考文献
テキストの類型は、一定の基準に従って彼らの共通の特徴を体系によって行われたテキストの分類と組織で構成されています。この分類には、共有要素からの抽象化が必要です。テキストのタイポロジーの概念は、テキストの言語学の中に組み込まれています。
言語学は、人間の言語コミュニケーションのプロセスにおける基本的な単位としてテキストを研究する学問です。次に、テキストは完全な意味を持つ最大のコミュニケーション単位として定義されます。特定のメッセージを伝えるために特定の方法で配置された1つ以上の文が含まれています。
文章(コミュニケーションの最小単位)に加えて、テキストには、段落(文章のセット)やシーケンス(段落のセット)などの他の談話単位があります。これらのユニットが一緒になって意味全体を形成します。
テキストの多様性と多様性があります。簡単な作業ではありませんが、テキストの類型は、相互に識別して区別する機能を決定することにより、この多様性の一覧を作成し、順序付けしようとします。
特徴
1978年にドイツ語の言語学者であるHorst Isenbergは、テキストの類型学の基本的な質問というタイトルの記事を発行しました。これは、テキスト言語学の分野で非常に影響力がありました。
Isenbergによれば、類型を確立するための最初のステップは、テキストの言語学的に関連する次元の理論的に説明された説明を提供することでした。
この後、できるだけ多くのテキストの一般的な類型学を、高度な抽象化で構築する必要がありました。その後、このテキストの類型は、実証的調査に適用できます。
Isenbergは、テキストの類型学に関するいくつかの基本的な原則または条件を確立しました。これらの原則を以下に説明します。
均質性
類型化に均一性を持たせるためには、ユニタリーベースを定義する必要があります。次に、すべてのタイプのテキストは、この類型論的基準を参考にして、同じ方法で特性化する必要があります。
モノタイプ
テキストの類型論のもう1つの特徴は、厳密で明確でなければならないことです。したがって、同じテキストを複数のカテゴリに分類することはできません。
完全
テキスト類型内では、すべてのテキストを例外なく特定のカテゴリに割り当てる必要があります。
タイプ
実際には、Isenbergの理論にも関わらず、問題はテキストの類型を作るのではなく、理論的な基盤を与えることが示されています。これは、テキストが均質な構造ではないためです。
ただし、一部の著者によるいくつかの提案があり、一部は他より広く受け入れられています。古代ギリシャでさえ、テキストのいくつかの分類がすでに提供されていました。
伝統的なタイポロジー
修辞学のアリストテレスでは、公共の談話の類型を提案しました。この哲学者は、司法の言説(非難または弁護)、審議(助言または反対)、および叙述的(賞賛または非難)を区別しました。
一方、ラポエティカでは、文学理論の類型学を提案しましたが、これはまだジャンル理論で研究されています。したがって、彼はそれらを叙情的な(詩)、物語(フィクション)そして劇的な(演劇)に分けました。
サンディグのタイポロジー
ドイツの作家であるBarbara Sandigは、テキストのタイプを区別できるようにする、反対の特性(言語学と言語学以外)を持つ20のパラメーターに基づく類型マトリックスを提案しました。
特に、テキストの重要な表現(口頭または書面)、自発性(準備済みまたは未準備)、およびコミュニケーション参加者の数(モノローグまたは対話)などの側面が考慮されます。
このように、特定のクラスのテキストの典型的な特性は、これらの反対派に提示された特性の異なる組み合わせで構成されています。
ウェーリッヒのテキスト類型学
1976年にEgon Werlichは、認知的および修辞的な特性に基づいて5つの理想化されたテキストタイプを特定しました。これらは、説明、ナレーション、解説、議論、および指導です。
それぞれが認知プロセスを反映しています。空間での知覚、時間での説明、一般的な概念の理解、概念間の関係の作成、将来の行動の計画。
したがって、Werlichは、各タイプのテキストで相互作用および共存する多くの言語的およびテキスト的特性を体系的にリストするメリットがあります。
アダムのタイポロジー
テキストは複雑で異質です。このため、Adamはテキストシーケンスの概念を提案します。これは、話者が直感的な方法で認識して区切る、典型的な形を持つ部分的に独立したユニットです。
これらの典型的なシーケンスは、ナラティブ、説明、議論、説明、および対話です。テキストはこれらのシーケンスを組み合わせることができますが、これらの1つが常に優先されます。
物語のシーケンス
ナラティブシーケンスは最も古く、最も使用されているものの1つであるため、おそらく最もよく研究されています。コミュニケーションが口頭であったとしても、人々は物語を通して事実を知らせる習慣を持っています。
これらは、一連の時間内のイベントまたは一連のアクションについて通知します。彼の談話的マークは、アクション動詞、声の交替(キャラクター/ナレーター)、および対話と説明の存在です。
説明シーケンス
説明シーケンスは、明確に定義された時間的組織を示すことなく、特定のエンティティの品質とプロパティを示します。その主な目的は、身体的および心理的特性を提示することです。
さて、このクラスのシーケンスでは、比較と列挙に加えて、モードと強度の形容詞と副詞、現在または過去形の状態または状況の動詞の使用が非常に一般的です。
多くの場合、説明は、物語や科学など、他のタイプのシーケンスが支配するテキストに表示されます。
引数シーケンス
議論のシーケンスは、原因と結果の関係を示す、論理的に整理された議論と反論を通じて視点または意見を保護します。
これらでは、発行者は明示的または暗黙的に表示され、他の声(議論に正当性を与えるため)も表示されます。意見動詞も頻繁に使用されます(「信じる」、「考える」、「考える」、「想定する」)。
説明シーケンス
説明シーケンスは、トピックについて議論、情報提供、または公開することを目的としています。談話的戦略として、定義、例示、分類、再定式化、比較、およびその他のリソースを使用します。
ダイアロジカルシーケンス
このシーケンスは、対話的な交換(2つ以上の声の声明の交換)を示します。会話式の使用と非言語的コミュニケーションの重要性が特徴です。
参考文献
- Del Rey Quesada、S.(2015)。対話と翻訳。テュービンゲン:Narr Verlag。
- CantúOrtiz、L.およびRoque Segovia、MC(2014)。エンジニアのためのコミュニケーション。メキシコDF:Grupo Editorial Patria。
- Bernárdez、E.(1982)。テキスト言語学の紹介。マドリード:Espasa-Calpe。
- Cuadrado Redondo、A.(2017)。スペイン語。レベルIII。マドリード:編集CEP。
- カントゥオルティス、L。フローレス・ミシェル、J。およびロケ・セゴビア、MC(2015)。コミュニケーション能力:XXI世紀の専門家の相互作用のためのスキル。メキシコDF:Grupo Editorial Patria。
- ゴンザレスフレイレ、JM; フローレスエルナンデス、E ;; Gutierrez Santana、L.およびTorres Salapa
S.(2017)。LEとしてスペイン語を教える用語集。ノースカロライナ:Lulu.com。 - イグアラダベルキ、DA(2003)。テキストによる特徴付け。R. AlmelaPérez、et al(Coords。)では、EstanislaoRamónTrives教授への賛辞、pp。397-415。ムルシア:EDITUM。
- SimónPérez、JR(2006)。テキストのタイプを決定するための提案
Sapiens、Revista Universitaria deInvestigación、Vol。7、No。1、pp。163-179。 - Herrero Blanco、A.(2011)。言語とテキスト。B. GallardoおよびA.López(編集者)の知識と言語。バレンシア:バレンシア大学。
- Muntigl P.およびGruber、H.(2005)。はじめに:ジャンルへのアプローチ。Folia Linguistica。39巻、1-2号、pp。1-18。
- アルフォンソ・ロザーノ、R。; YúferaGómez、IとBatlleRodríguez、J.(Coords。)(2014)。教えるためのスペイン語。記述的で規範的な側面。バルセロナ:Edicions Universitat Barcelona。
- Gomes Guedes、G.とda Cunha do Nascimento、XO(2016)。シーケンスの種類とテキストによる生産指導。中米英語教育、第13巻、第10号、pp。783-791。