アルベルト・バンドゥーラ：伝記と社会学習理論 - アルテ - 2025

アルバートバンデューラはカナダ出身のアメリカの心理学者であり、この科学の歴史の中で最も影響力のある人物の1人です。1925年12月4日に生まれ、現在は定年退職していますが、名門のスタンフォード大学で社会科学および心理学の名誉教授を務めています。

アルバート・バンドゥーラは、教育の分野だけでなく、心理学の多くの異なる分野において、数多くの重要な貢献をしてきました。したがって、彼の貢献は、認知療法、人格の分野、社会心理学などの分野の発展に役立ちました。

アルバート・バンドゥラ。ソース：

これだけでは不十分であるかのように、Banduraの研究は、行動心理学と認知心理学の間のリンクを作成するのに役立ちました。彼はまた、有名なボボ人形の実験を設計して実行したことに加えて、社会学習理論と自己効力感の概念の作成者でもありました。

2002年に実施された調査により、Banduraは、史上最も引用されている心理学者の点で、Skinner、Sigmund Freud、Jean Piagetに次ぐ第4位となりました。実際、彼はこの科学で最も引用されている生きている研究者です。

バイオグラフィー

早い時期

アルバートバンドゥーラは1925年12月4日に、エドモントンから50マイルを少し離れたカナダの小さな町で生まれました。彼は大家族の出身で、6人兄弟の末っ子でした。著者自身によると、これにより彼はより自立し、自分で考えることができるようになりました。

彼が生後1年間に受けた教育も、この点で彼に利益をもたらしました。彼は教育資源の少ない小さな町に住んでいたので、彼の教師は生徒が自分の学習を担当し、興味のあることを研究するように奨励しました。

これらの年に言及して、Banduraは彼がすぐにほとんどの教科書の内容に有効期限があることに気付いたとコメントしました。それにもかかわらず、彼が自分のために身を守るために入手した道具は、彼の生涯を通じて役立った。

この教育観は、彼の心理学に現れる個人の責任に対する彼の強い見方に影響を与えたのかもしれません。

大学生活

ブリティッシュコロンビア大学に入学後、アルベルトバンドゥーラはすぐに心理学の分野に魅了されました。しかし、彼は最初に生物学を研究するために登録したので、この主題との彼の接触は偶然でした。

彼は夜働いたので、バンドラは授業が始まる数時間前に大学に行きました。退屈するのを避けるために、彼はいくつかの追加のテーマにサインアップすることに決めました。しかし、彼はすぐに人間の行動の研究を発見し、この問題に魅了されました。

大学でわずか3年後、1949年にコロンビアを卒業し、アイオワ大学で臨床心理学の修士号を取得し始めました。クラークハル、カートルーウィン、ケネスなど、当時非常に重要な心理学者がこのキャンパスで訓練を受けていました。スペンス。バンドゥーラは、この制度は行動主義に焦点を合わせすぎていると信じていました。しかし、彼は1952年にタイトルを獲得することになった。

キャリアと主な理論

臨床心理学の修士号を取得した後、アルベルトバンデューラはすぐに同じ科目の博士号も取得しました。完了すると、彼はスタンフォード大学での仕事のオファーを受け入れました、そこで彼は彼の生涯を続け、今日でも名誉教授を務め続けています。

最初は、アルベルト・バンドゥーラは主に彼のクラスに焦点を当て、青年期の攻撃性を研究していました。しかし、彼がこの主題を掘り下げ始めたとき、彼はモデリング、模倣、および代理学習などの側面にますます関心を抱くようになりました。つまり、他者を観察することによって生み出されるものです。

これらすべてのトピックは、後に「社会学習理論」として知られるようになったものにつながりました。おそらく心理学の分野へのバンドラの最も重要な貢献です。これは、観察学習は最初に思われるよりもはるかに大きな効果があり、行動、態度、思考を非常に重要な方法で変更できるという考えに基づいています。

ボボ人形研究

社会学習の理論が科学へのBanduraの最も重要な貢献である場合、ボボ人形の実験は間違いなく最もよく知られています。1961年に実施されたこの研究では、数人の子供が大人が怒鳴って人間サイズの膨脹可能な人形ボボを物理的に攻撃する映画を視聴しました。

その後、これらの子供たちとビデオを見ていない他の子供たちの両方が人形がいる部屋に連れて行かれました。バンドゥーラは、大人を見た子供たちが彼に対して積極的に振る舞うのを見た子供たちは、同じように彼を攻撃する傾向があり、長老たちの行動と言葉の両方を模倣していることを発見しました。

この結果は今日私たちには非常に明白に思われるかもしれませんが、真実はそれが当時の革命であったということです。これは、それまでの主流心理学である行動主義が、すべての行動は直接の報酬や罰の存在によってのみ引き起こされると主張していたためでした。

ボボ人形の実験では、子供たちはその姿を攻撃するインセンティブは受けず、観察していることを真似ているだけでした。したがって、初めて、代理学習が正式に説明されました。この研究と同様の研究から、バンドゥーラは彼の有名な社会学習理論を作成することになりました。

アルベルト・バンドゥーラと行動主義

ほとんどの心理学の本は、バンドラを行動主義と直接関連付けています。この理論は、この著者が活動していたほとんどの期間に最も影響力があった理論です。しかし、研究者自身は、彼の見解が現在の見解と実際には一致しないと何度か述べた。

Banduraは彼の初期の作品でさえ、行動を単純な因果関係（または刺激と反応）の関係に削減するまで行動を単純化するのは単純すぎると主張しました。彼の研究では著者が純粋に行動の用語を使用したという事実にもかかわらず、彼は心がすべての人間の行動を媒介することを考慮してそれらを使用したと述べた。

著者は彼の見解を「社会的認知主義」と定義しており、それは行動主義の基本原則の多くとはかなり矛盾していると彼は信じている。

より重要な作品

心理学の分野全体で最も重要な理論のいくつかを作成することに加えて、過去60年間、彼はこの科学の中で最も多作の著者の1人です。そのため、彼は世界中で最も引用されている研究者の1人でもあります。

Banduraの最も有名な本や記事のいくつかは、すでに心理学の世界で古典になっています。たとえば、彼の最初の出版物であるPrimary and Secondary Suggestionは、この科学のすべてで最も引用されている記事の1つのままです。

彼の最も重要な本の中で、攻撃性は際立っています：社会学習の分析。1973年に発表されたこの作品は、攻撃の起源と、その出現において模倣と代理学習が果たした役割に焦点を当てています。

彼の最も重要な貢献のもう1つは、社会学習の理論です。1977年に出版されたこの本では、アルベルトバンドゥーラが同じ名前の彼の理論的枠組みについて初めて書きました。

最後に、1977年の記事「自己効力感」を強調することも重要です。行動変化の統一理論に向けてです。これは、Psychological Review誌に掲載され、心理学で最も重要な自己効力感の概念が導入された最初の場所でした。

心理学への貢献

バンドゥラは行動主義のトレンドのメンバーと見なされることが多いという事実にもかかわらず、彼の作品は1960年代後半に形になり始めた「認知革命」の一部であるというのが真実です。人格心理学、教育、心理療法など。

彼の多くの功績により、1974年にバンドゥーラはこの問題に関連する最も重要な機関であるアメリカ心理学会の会長に選出されました。この同じ社会から、彼は科学的貢献に対して2つの賞を受賞しました。1つは1980年、もう1つは2004年です。

今日、引退しましたが、アルバートバンデューラはスタンフォード大学の名誉教授を務めています。彼は世界で最も重要な生きている心理学者であり、歴史の中でこの科学の最も大きな貢献者の一人と考えられています。

2005年、バンドゥラは、長年のキャリアの中での貢献を称え、オバマ大統領から全米科学勲章を受章しました。

社会学習理論

社会的学習の理論は、知識、態度または信念の習得を人の社会的環境と関連づけようとする理論的枠組みです。それは、学習は、それが行われる文脈を理解しないと理解できない認知プロセスであるという考えに基づいています。

この理論は、行動主義の観点に異議を唱えた最初の人の一人であったため、当時は特に重要でした。当時の心理学の主流によれば、すべての学習は強化と罰の結果としてのみ発生します。

ただし、バンドゥーラは彼の実験で、直接的な補強を必要とせずに、知識、態度、または信念を獲得できる場合があることを示しました。それどころか、簡単な観察と模倣で学習を行うには十分かもしれません。

社会学習理論は、行動と認知の流れの間の架け橋としての役割を果たしたため、両方のアプローチに最初に取り組みました。さらに、それは伝統的に理解されていなかったものでさえ、多くの異なるタイプの学習を説明するのに役立ちました。

-社会学習理論の仮定

社会学習理論は非常に複雑で、さまざまな状況を説明するために使用できます。ただし、その基本原則は実際には非常に単純です。次に、どれが最も重要であるかを確認します。

1-学習には認知機能があります

すでに述べたように、Banduraが実験を行う前は、学習プロセスはいつでも認知プロセスを介さずに、その人の環境の状況に応じてのみ行われると考えられていました。心は「ブラックボックス」として扱われました。これは入力できなかったか、入力することに興味がありませんでした。

社会学習理論はこの考えに異議を唱え、新しい知識、考え、または信念を獲得するとき、複雑な精神プロセスの介入を通じてそれを行うと仮定しました。理論は存在するすべてを説明することはできませんが、この点に関してより多くの研究を実行できるように基礎を築きました。

2-代理強化の存在

社会学習理論の主要なアイデアの1つは、人が他の人に加えられた強化または罰を観察し、それらに基づいて行動を変えることができるということです。これが「代償強化」と呼ばれるものです。

したがって、ある人は、特定の方法で行動することに対して報われる別の人を観察することができます。そして、複雑な認知プロセスを通じて、同じ強化を得るという目標で同じ行動をとることを決定するかもしれません。大多数の動物はそれを実行できないため、これは一般的に人間の行動です。

3-学習が観察されない場合がある

Banduraとその信者が行った実験のいくつかは、外部から見える変化を伴う必要のある学習が行われるとは限らないことを示しました。これは、以前の心理学の研究では考えられなかったものです。

したがって、社会的学習理論は、観察、観察されたものへの反映、およびこの認知プロセスに関連する意思決定を通じて、一部の知識獲得が発生する可能性があると仮定しています。これは、「観察的学習」またはモデリングと呼ばれるものです。

4-行動主義と認知主義の橋渡し

行動主義の台頭の前に、既存の心理的流れはまた、基本的な認知現象の背後にある精神プロセスを調べようとしました。しかし、観察可能な行動に焦点を合わせると、この新しい傾向の親はそれらの研究を完全に拒否しました。

社会学習理論の出現により、2つのアプローチの間に架け橋が初めて作成されました。Banduraは、強化、罰、慣れ、および感作が実際に学習に重要な役割を果たすと信じていましたが、その効果を調整するさまざまな精神プロセスについても説明しました。

5-学習者と環境の関係は相互的です

社会学習理論の最後の基本的な考え方は、学習者はこのプロセスにおいて受動的な要素ではないということですが、彼の態度、信念、アイデアを変えるという事実は、環境に影響を与える可能性があるということです。このようにして、両方がお互いを変更しています。

この仮定は、異なる人々が非常に似た状況にあるときでさえ、同じ学習を獲得しない理由を説明することもできます。そして、なぜ特定の状況における特定の個人の存在が、その中で他の人の経験を完全に変えることができるか。

自己効力感

Albert Banduraによって提案された最も重要な理論のもう1つは、自己効力感の理論でした。この用語は、人生で発生する状況に直面するために必要な行動をそれぞれが実行しなければならない能力に関する個人的な判断を指します。

自己効力感の概念は、人間の行動を理解するための基本です。これは、個人の能力や能力に関して各個人が持っている期待が原因で、問題に直面しても効果的に行動できるようになるためです。そして、彼らはまた、人が彼らの困難を解決するために働くことができる期間を決定します。

このように、非常に高いレベルの自己効力感を持つ個人は、正しい方法で適用されて、目標を達成し、問題のほとんどを克服するように努力する努力をし、実行します。逆に、このパラメータのレベルが低い人は、通常、試行を中止し、自分がしようとしたことに失敗する傾向があります。

自己効力感は自尊心に関連していますが、2つの概念は必ずしも交換可能ではありません。これは、自分の問題に対処するスキルや能力がないと信じている人でも、自分を大切にする可能性があるためです。

自己効力感の影響は、人間の活動のすべての分野で観察できます。Banduraは、状況に影響を与える能力についての個人の信念を決定することにより、彼らの努力の結果を予測できることを発見しました。

Banduraはまた、個人の自己効力感を決定する要因、およびそれを変更することを可能にした原則を発見しようとしました。このようにして、個人の経験と問題を解決する能力を向上させることができる理論的かつ実用的なアプローチを作成することを意図していました。

その他の調査

アルベルト・バンドゥーラの最も有名な理論は社会学習と自己効力感の理論ですが、彼の60年以上のプロとしてのキャリアの中で、この著者は多くの異なる分野で大量の研究を行ってきました。

たとえば、社会学習の理論を研究した後、この研究者は攻撃性と、その外観に影響を与える可能性のあるさまざまな認知的、社会的、行動プロセスについて調査を続けました。その目的は、すべての人間社会における暴力の頻繁な発生を防ぐことでした。

侵略の研究の中で、バンドゥーラは主に若者や青年に起こるものに焦点を当てました。実際、彼の最初の本、Teen Assaultは、このトピックにのみ焦点を当てていました。

Banduraがより多くの時間と労力を費やして行ったもう1つの研究分野は、人々の心の中で発生する内部プロセス、観察可能な行動、およびそれらが移動するコンテキスト間の相互作用を理解することでした。

したがって、たとえば、彼は性格、信念、自尊心、感情、生物学的決定論などのトピックについてさまざまな研究を行いました。

セラピー

社会学習理論では、他の人に見られる行動のモデリングは、新しい知識や態度を生み出す主な方法の1つです。この原理を発見したアルベルトバンドゥーラは、いくつかの精神障害の原因を説明し、それらを解決するために、治療の状況でそれを適用する方法を見つけようとしました。

既存のすべての精神障害を治療するためにモデリングを適用することは決して不可能でしたが、その使用は恐怖症や不安に関連するものなどのいくつかを解決するのに役立ちました。たとえば、Banduraは、特定の要素に嫌悪感を抱いている人が、すでにこの感情を克服している別の要素を観察したときに、安心を感じ、より迅速に改善できることを発見しました。

今日、Banduraが使用する治療法は、さまざまな障害、特に一般化された不安症、心的外傷後ストレス障害、注意欠陥多動性障害、一部の摂食障害の治療に効果的に使用されています。しかし、それがまだ最もよく機能する分野は恐怖症の分野です。

体系的な脱感作として知られている別の治療と同様に、行動モデリングは、恐怖や不安を引き起こす対象や状況に患者をさらします。しかし、彼は他の人がリラックスした方法で彼にどのように対処するかを患者に教えることによって、間接的にそうしています。

恐怖症の対象を恐れずに扱い、穏やかな態度で別の個人を観察することにより、患者は、彼が同じことをする彼自身の能力を発達させることを可能にする参照を得ます。理論的には、この後、人はこの参照ポイントを使用して、実生活で不安を引き起こす状況に対処できます。

参考文献

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