preoperational相ピアジェは、彼らが彼女の脳の完全な成熟に達するまで、誕生から子供たちが経験した認知発達の4つの段階の一つです。4人のうち2人目であるこのステージは、約2歳で現れ、多かれ少なかれ7歳まで続きます。
ピアジェの術前段階の始まりは、スピーチの習得から始まります。子供たちは記号を理解し、記号遊びを実践し始めていますが、まだ具体的な論理を理解して適用することはできません。認知発達の4つの段階を研究することで、心理学者は人間の脳の成熟について理解を深めることができます。
さらに、これらの研究により、心理学者は子供が大人になるまでの段階をよりよく理解することができます。これは、幸福に満ちた開発を促進するために最適な条件を生成することを可能にします。
主な特徴
話し言葉の習得は、認知発達のこの段階にある子供たちの最も印象的な特徴ですが、それだけではありません。最も注目すべきものは次のとおりです。
-具体的な論理の理解の欠如。
-特にゲームでのシンボルの使用の増加。
-他人の視点を理解できない（自己中心性）。
-同時に、状況の複数の側面に集中する、または集中することが困難。
-アニミズム、またはすべてのオブジェクトが生きている、または目的を持っているという信念。
-不可逆性。
具体的なロジックの使用の欠如
ロジックの使用は、認知発達の第3段階に最初に現れるため、手術前の段階にある子供はまだロジックを使用できません。
つまり、この段階の子供は、控除を使用して結論を出すことができなくなります。この特性が最もよくわかる実験の1つは、質量の保存です。
この実験では、2歳から7歳までの数人の子供に粘土を模したボールを見せました。大きさを見てもらい、手でつぶして細長い形にしました。子どもたちは、ボールや「チュロ」の中に遊び用の生地がいつあるかを尋ねられました。
例外なく、手術前の段階にあるすべての子供たちは、チュロはより多くのスペースを占めるため、チュロには粘土が多いと答えました。この実験は、この段階で子供たちの論理の欠如を実証するために行われた多くの実験の1つでした。
記号の使用
シンボルは、他の概念を表すために使用されるオブジェクト、単語、またはアクションです。運用前の段階で使用されるシンボルの最も明確な例は言語です。これは、世界の他の要素を参照するために使用される一連の音にすぎません。
ただし、この段階の子供たちは遊びでもシンボルを使用します。子供たちがそれが宇宙船であると言って段ボール箱を使うか、彼らがスーパーヒーローや騎士であるふりをするのは、これらの年齢です。
シンボルを使用すると、周囲を直感的に理解できます。したがって、この段階で、記憶と世界の最初の説明も初めて現れます。
エゴセントリズム
ピアジェの術前段階の最も興味深い特徴の1つは、その段階にある子供たちが自分の考えや感情と他の人の考えや感情を区別できないことです。
たとえば、この段階にあり、好きな食べ物がピザである子供は、それがみんなの好きな食べ物でもあると信じるでしょう。この特性により、2歳から7歳の子供は、自分のニーズが他の人のニーズに干渉する可能性があることを理解していないため、非常に利己的です。
一方、彼らは他人の立場に身を置くことができないので、彼らが何かを知っていれば、他の誰もがそれを知っていると思うでしょう。この機能は、心理学におけるさまざまな古典的な実験によって実証されています。その中で最もよく知られているのは、3つの山の実験です。
この実験では、子供は3つの山のあるテーブルの前に置かれ、別の人が異なる角度で動いている様子を尋ねられます。子供は常に他の人を考慮せずに、彼自身が持っている見解を考慮して応答します。
センタリング
彼らの脳はまだ発達しているので、術前の子供たちは同じ課題のいくつかの側面に同時に集中することができません。むしろ、彼らは一度に行っていることのほんの一部を見る必要がある。
この特性は、ゲームなどの社会的状況でさらに顕著になります。このタイプのタスクでは、子供は一度に1つのアイデアしか考えられず、すばやく切り替えることができますが、同時にいくつかのことを頭に留めておくことはできません。
アニミズム
ピアジェの術前段階のもう1つの典型的な特徴は、アニミズム、またはすべての不活性オブジェクトが生きているか、または特定の機能を果たすという信念です。
ただし、このステージの他の特性とは異なり、アニミズムはその後数年間変化し、次のステージまで続きます。
-4年から5年まで、子供はほとんどすべての物体や物は生きていて、特定の目的があると考えています。
-7歳まで、多かれ少なかれ、子供たちは動く物体だけが生きていると信じています。
-次の段階で、9歳まで、子供は、物体が自然に動いた場合にのみ生きていると信じています。
-最後に、発達の最終段階（9〜12歳）で、子供は動植物のみが生命を持っていることに気付きます。
不可逆性
不可逆性とは、状況の最終結果を見て、状況の最初の開始点を見つけることができないことです。子供は認知発達の後期段階までは思考の可逆性を発達させません。
思考の可逆性を伴うタスクの例は、子供に番号（たとえば、13）を与え、その結果に加算される2つの番号を見つけるように子供に依頼することです。ピアジェによると、手術前の段階にある子供たちはこの作業を実行できません。
参考文献
- 「認知発達の術前段階」：非常によく心に。2018年2月19日、Very Well Mind：verywellmind.comから取得。
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- 「ピアジェ認知発達段階」：Web MD。2018年2月19日、Web MD：webmd.comから取得。
- 「Psychology Classics：Piaget's Stages of Cognitive Development」：Psychology in Action。2018年2月19日、Psychology in Action：psychologyinaction.orgから取得。
- ウィキペディアの「ピアジェの認知発達理論」。取得日：2018年2月19日、Wikipedia：en.wikipedia.org。