職歴：コンポーネント、重要性、例 - ジョブ - 2025

profesiografíaは資源であるされて満たされるために必要な能力やスキル記述するために使用されることにより、 位置の特定を取るために人の時間を。一般的に、これは人事領域にリンクされた専門家によって行われたグラフィック表現を介して行われます。

その準備には複雑さが伴うため、心理学者、専門家、および会社の一部の重要なメンバーの介入が必要になる場合があります。同様に、それは調査と面接によってサポートされます。調査と面接は、仕事で満たされる必要な要件とそれらに適合しなければならない人のタイプを定義するのに役立ちます。

そして、職歴は、企業が設計した職種の応募者の性格、研修、年齢など、いくつかの主要な構成要素に応じて構成が決まる資料であると言えます。

部品

プロフェシオグラフィーの実現に不可欠なユニットは次のとおりです。

年齢

ポジションに設定する最小年齢と最大年齢が考慮されます。

トレーニング

このセクションでは、ポジションを志向する人が持つべき教育レベルについて考察します。初等および中等レベル、大学および専門研究、ワークショップ、卒業証書、コースが含まれます。

以前の仕事の経験

問題の職位に関連する可能性があるのは、職務と考えられる過去の責任の説明です。

特定のスキルと能力

特定の基本的なツールと知識の管理に関係しています。

体調

これには、健康状態、協調運動能力、運動能力が含まれ、場合によっては外見も含まれます。

適性

インテリジェンス、分析スキル、口頭および書面による表現、数学的推論をカバーしています。

性格特性

これには、リーダーシップスキル、計画と組織、社会的および個人的な開発、適応性、責任、コミットメント、および仕事と会社に対する態度が含まれます。

禁忌

特定のケースでは、このセクションは、どの候補者か別の候補者を除外するであろう注意の呼びかけであるかを示しているため、専門職学に含まれています。

この時点で、リーダーシップと管理職の専門職学には、いわゆる管理要件も含まれることを言及する価値があります。

これらは、部下に責任のあるポジションに必要な要件です。そのため、危機管理、共感、スタッフへのアプローチが評価されます。

処理する

一般的に、プロフェジオグラフィの実現は、次のような単純な一連のフェーズで構成されます。

-仕事の分析。

-仕事の建設のためのテストの選択と準備。

-サンプルの選択。

-確立されたテストの実行。

-結果の研究。

-専門職の精緻化。

一部の専門家によると、生産ステップは一般的に実行するのが簡単です。ただし、心理学者や人事管理担当者から、異分野の労働者まで、会社員の連携が必要です。

一方、デリケートでデリケートな素材の一種と考えられており、仕事に直結する人々の発達や進化を分析するためには、正しい保管が推奨されます。

重要性

-求職時に求職者が持つ必要がある技術的、専門的、個人的な特徴を定義することができます。

-会社に関しては、このリソースはそれが可能な限り最高の才能を検出することを可能にします。

-会社のすべての分野で品質とパフォーマンスの基準を確立するのに役立ちます。

-人的資源の専門家と心理学者の経験に依存することにより、より包括的で人道的なビジョンがビジネスビジネスモデルに含まれます。

-それは後で会社のためによりよく使用することができるスキルを検出することができます。

-特にプロモーションやトレーニングがある環境での使用は不可欠です。

-ポジションを志向する人々のスキルと能力の正しい評価を探します。

プロのオリエンテーション

この用語は、彼が参加したい仕事の分野に関する学生の職業志向に関係しています。

専門家向けのオリエンテーションは、学生の経歴、仕事の需要、求人、将来のプロジェクト、個人的および専門的な願望、社会経済的状況、および彼が働くことができる主な場所の地理的位置で提供される情報から構築されます。職業。

その他の重要な側面は次のとおりです。

-さまざまな職業の相互関係。これは、学生が関心を持っている職業に関連している、他の職業やキャリアについての認識を学生にもたらすことを目的としています。

-学生が受けている高等教育の教育の状況。

・当該レースの成績により達成できる手段の説明。

例

生物学教育者の職歴

この専門家は、6つの重要な能力を満たさなければなりません。

理論的能力

これは、特定の領域の情報と概念を習得することで構成されます。

調査能力

これは、学生が主題に関連するさまざまなポイントと対話できるようにする方法とリソースの検索を指します。

教育的能力

豊かな学習プロセスを保証するための、クラス、評価、その他の関連するダイナミクスの実行に関するスキルの概要。

技術力

管理作業を実行するとき、およびクラスを教えるときに、さまざまな技術ツールに慣れる能力。

倫理的能力

彼らの職業とその責任に付随する専門的価値を尊重する。

介入能力

これは、生徒の生活への教師のより積極的な参加を求めて、彼らが不可欠な市民になることを支援する新しい教育モデルに関連しています。

メキシコの学校長の職歴

-役職：ディレクター。

-説明：キャンパス内で行われる活動の計画と監督だけでなく、機関を合法的に表します。また、教授と教師のためのスケジュールとアカデミックな負荷を確立します。

-研究：教育の修士号または博士号のレベルが必要です。

-実務経験：2年以上。

-心理的要求：リーダーシップ、秩序、責任、責任、時間厳守、チームとして働く能力。

参考文献

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