NTICX：定義と内容 - 技術 - 2025

NTICXはNew Information Technologies and Connectivityの頭字語であり、アルゼンチンの高校の最後の数年間に教えられた主題です。これは、知識のさまざまな分野でのテクノロジーの使用を促進する新しいカリキュラム要約形式を提供する目的で生まれました。

この頭字語はアルゼンチンのカリキュラムの設計と計画に関連しています。2005年に彼らは教育指導の変更に関する一連の協議を始めたからです。その瞬間から、NTICXの統合は教室で徐々に行われました。

出典：Pixabay.com

専門家によると、この主題の統合は、デジタル時代におけるテクノロジーの使用における現在の変化、ならびに絶え間ない技術的、社会的および政治的変化の世界に向けて学生を準備する緊急性によるものです。結局、それは包括的でより育成された教育を促進することを目指しています。

定義

NTICXは次のように理解されています。新しい情報技術と接続性。頭字語では、デジタル時代に存在する接続を指します。

これは主に、人々の間の接続と通信を可能にする一連のガジェットとデバイスの出現によるものです。

これは時間の経過とともに社会に統合された新しい情報通信リソースであるため、この場合の基本的な部分はインターネットに関係しています。

そこから、このリソースを教室に統合して、コンテキストに関係なく柔軟で適応可能なカリキュラムテンプレートを作成する必要が生じました。

ただし、前年度には、絶え間ない変化と、クラスでこれらにどのように取り組むかについての分析も行われたことを述べておく必要があります。そこから、ICT、または情報通信技術とも呼ばれ、当時絶えず変化する変数として提示されました。

NTICXの主な要素

その後、ICTはインターネットの登場により新しい視点を変化させるように変化し、NTICXが生まれました。そのため、3つの観察可能な要素または特性が際立っています。

-接続を許可します。

-上記に関連して、この接続はまた、世界中で新しいタイプの関係を可能にします。

-誰でも、どこにいても、好きなフォーマットでコミュニケーションをとることができます。情報はユーザーのニーズと需要に応じて存在します。

したがって、新しいテクノロジーは、これらのプロパティを収集して、その機器の管理のために情報を取得および処理し、相互作用と交換のためのスペースを促進します。

目次

この件に関する内容は、次のモジュールで表現されています。

コンピュータ計算リテラシー

コンピュータ、電子機器、さらにはコンピュータシステムの操作に関連するすべてのコンテンツを網羅しています。また、中央処理装置（またはCPU）の操作を教えるだけでなく、基本的なハードウェアとソフトウェアを習得することも含まれます。

デジタル情報ネットワークのリテラシー：

グローバルレベルでのインターネット接続と開発に関する一連の基本的な知識が含まれています。一般的には、デジタルネットワークの機能と、デジタルネットワークをコミュニケーションおよび日常活動の開発に使用する方法を説明します。

これには、情報のタイプ（アナログおよびデジタル）、LAN、WAN、MANおよびPANネットワーク、イントラネット、エクストラネットおよびインターネット、帯域幅、TCP-IPプロトコルが含まれます。

情報リテラシー

この点は重要です。これは、学生がネットワーク上で見つかった情報を識別し、日常的かつ専門的に使用するために必要なスキルを習得する必要があることを意味します。同様に、これは可能な限り最適な方法で得られたものを見つけ、評価し、合成する方法を教えることを目的としています。

含まれるもの：WWW、HTML言語、HTTPプロトコル、ハイパーリンク、チャット、ポッドキャスト、ハイパーメディアとハイパーテキスト、ハイパーリンクとRSS、検索エンジン、メタ検索エンジン、Web 1.0および2.0。

ビジュアルイメージのコンポーネントを処理する際のリテラシー

これは、画像を読んで構成するスキルの発達を意味し、それを通して学習を促進することも意味します。同様に、効率的なコミュニケーションのために、学生がさまざまなメディアで画像を作成できることを目指しています。

内容：画像、記号、標識、広告の主な要素、色、アイソタイプ、ロゴ、アイソロゴ、コンセプトとメンタルマップ、プレゼンテーション開発用のフォーマットの使用、ビデオおよび画像エディターの使用を含みます。 、画像、動画のファイル形式。

コミュニケーションとコラボレーションのデジタルメディアにおけるリテラシー

このリテラシーは、大規模なマスメディアの運用と、これらが今日生成する影響を理解することに焦点を当てています。

同様に、デジタル教材の制作とその普及方法に関する知識を学生が持っていることが望まれます。

これには、デジタルジャーナリズム、マスメディアに関連する概念、wiki、ウェブログ、ソーシャルネットワーク（主な特徴を強調）などの共同デジタルメディアが含まれます。

マルチメディアリテラシー

その機能は基本的に、ある種のメディアとインタラクティブ言語の制作に必要なツールを提供することで構成されています。これは、画像、テキスト、音声の統合によって実現されます。

新しいタイプの言語の提案とその使用方法、音声のデジタル化、画像処理、グラフィック開発、画像のタイプとそのフォーマットが含まれます。同様に、マルチメディアガイド、脚本の要素、ストーリーボードについても説明します。

デジタル市民権

マルチメディアコンテンツの使用と制作について教えることを目的としていますが、このモジュールは、人間の知識のさまざまな分野におけるテクノロジーとそのアプリケーションの影響を認識することの重要性を伝える責任があります。

これは、法的かつ責任ある慣行、デジタル空間の民主化、表現の自由についての知識も意味します。

これには、e学習、bラーニング、コマース（eコマース）、政府、電子投票の影響などの概念が含まれます。

各モジュールは相互に相互接続されているため、テクノロジーの用語と使用法を教えるだけでなく、重要で重要な状況を網羅するスキームを促進することも目的としています。

参考文献

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