Urie Bronfenbrenner（1917年4月29日-2005年9月25日）は、人間の生態学の理論に主な貢献をしたロシア生まれのアメリカ人心理学者でした。その中で、人々は孤立した実体としてではなく、彼らの文脈と関係に従って発達する特徴を持つ存在として記述されています。
彼女はモスクワで生まれましたが、ブロンフェンブレナーの両親は彼女が6歳のときにアメリカに移住しました。そこでコーネル大学で音楽と心理学を学び、ハーバード大学で修士号を取得し、ミシガン大学で発達心理学の博士号を取得しました。
マルコ・ビセンテ・ゴンサレス
プロの世界に入ると、ブロンフェンブレナーはイスラエル、ヨーロッパ、中国、ソ連などの場所で異文化研究を行いました。彼の研究は、人間の発達を、人間が環境を認識して対処する方法の永続的な変化として定義するように導きました。
当初、Urie Bronfenbrennerは、人々の発達に影響を与える5つの社会サブシステムを定義しました：マイクロシステム、メソシステム、エキソシステム、マクロシステム、クロノシステム。その後、心理学者のスティーブン・セチとともに、行動遺伝学の研究に専念することができました。
バイオグラフィー
早い時期
ウリーブロンフェンブレナーは、1917年4月29日、ロシアのモスクワで生まれました。彼はアレクサンダーブロンフェンブレナー博士と彼の妻、ユージニーカメネツキーの息子でした。ウリーが子供だったとき、彼の両親は米国に引っ越さなければなりませんでした。最初はピッツバーグに行きましたが、後にレッチワースビレッジに移り、そこで父はニューヨーク精神障害者研究所で働いていました。
ブロンフェンブレナーは、父親の影響を大きく受け、コーネル大学で学び始め、21歳の1938年に音楽と心理学の2学位を取得しました。その後、発達心理学に特化し、ハーバード大学で修士号を取得しました。そして最後に、1942年にミシガン大学から博士号を取得しました。
しかし、博士号を取得してから24時間以内に米国陸軍に採用され、さまざまな機関で臨床心理学者として働かなければならなかったため、ウリーブロンフェンブレンナーの研究キャリアは、彼が開始するとすぐに短くなりました。
戦後の生活
第二次世界大戦の終結直後、ブロンフェンブレナーは一時的に米国政府のアシスタント臨床心理学者として働いていました。しかし、彼はまもなく博士号を取得したミシガン大学の心理学の助教授としての地位を獲得しました。
それから間もなく、1948年に、コーネル大学の教授職に就き、人間開発、家族研究、および心理学のクラスを教えました。このポジションに入ると、彼の研究は、人間の発達と、その人が成長する環境との関係に焦点を当て、これが彼のキャリアの残りの焦点となります。
1960年代には、貧困層の子どもたちの生活を改善する方法を開発するために研究グループを結成する必要がありました。この方向での彼らの努力は、アメリカで最も不利な立場にある人々を助けることを目指した「ヘッドスタート」プログラムを開始しました。
貢献と謝辞
ウリー・ブロンフェンブレンナーは、人間開発の生態学の理論で特に知られています。その中で、子供たちは5つのグループまたは「システム」の影響を受けており、それぞれが人の人生の最も近いところから最も遠いところに向かっていると述べました。これらの各システムには、最終的に個人の発達の結果を生み出す一連の規範、規則、および役割があります。
一方、研究者のスティーブンJセシと協力して、ブロンフェンブレナーは行動遺伝学を含むように彼の理論を拡張しました。両方の心理学者は、彼らの生活に最も近いシステムの行動がそれに非常に重要な役割を果たすため、子どもの発達を改善するための明確な対策を組み込む必要性を指摘しました。
Urie Bronfenbrennerは、アメリカ心理学会（APA）のJames McKeen Catell Awardを含む、彼の作品に対して彼の生涯を通じて多くの賞を受賞しました。個人的には、彼の妻リーゼ・ブロンフェンブレナーと6人の子供がいました。
この研究者は、糖尿病による合併症のため、ニューヨーク州イサカで88歳で亡くなりました。
生態モデル
ブロンフェンブレナーの最もよく知られている貢献は、生態系の理論であり、それは子供の内部の特徴とそれらが発達する環境との間の相互作用を説明しようとしました。この理論によれば、子供たちは、最も親密なものから最も近いものまで、さまざまな生態系の一部です。
著者が説明した5つのシステムはそれぞれ互いに相互作用し、子供の成人の生活に根本的な影響を与えます。最も近いものから最も遠いものまで、彼が説明したシステムは、マイクロシステム、メソシステム、エキソシステム、マクロシステム、クロノシステムでした。
マイクロシステム
それは子供たちが住んでいる最も身近で最も近い環境です。これには、その人の家と家族、彼らの学校や保育園、彼らの参照グループ、そして彼らの親しい友人などのアイテムが含まれます。
マイクロシステムとの相互作用には、主に家族、同僚、友人、教師、介護者との個人的な関係が含まれます。これは、子どもの将来の発達に最も影響を与えるシステムの1つです。しかし同時に、小さな人の行動がマイクロシステムが彼にどのように反応するかを決定します。
この点に関する研究によると、より多くのサポートと愛情を提供するマイクロシステムは、子供の完全な可能性を開発する上でより効果的です。ただし、人の生来の特性によって、このシステムが人にどのように影響するかを決定できます。たとえば、同じ環境で育った2人の兄弟が、結局非常に異なる個人になることがあります。
メソシステム
メソシステムは、子供が関与するさまざまなマイクロシステム間の相互作用を指します。つまり、いくつかの小さなシステムで構成されるシステムであるため、たとえば、学校と家族、教師とクラスメート、または親戚と友人の間の関係が含まれます。
ブロンフェンブレナーの生態理論によると、子供の親が友達と積極的に関わり（友達を招待して友達と一緒に遊ぶなど）、他のマイクロシステムとうまく調和している場合、人はこれが伴う調和と幸福のおかげで積極的に成長します。
逆に、子供の両親がメソシステムの他の構成要素を承認せずに公然と批判すると、その人は感情的な葛藤、不均衡、心理的な問題を経験し、効果のない発達につながります。
エキソシステム
外部システムは、2つ以上の環境と状況の間に存在する関係に関係しています。このレベルでは、いくつかの要素は子供の発達に直接影響する必要はありませんが、マイクロまたはメソシステムのコンポーネントの一部を変更することで間接的に子供に影響を与えることができます。
たとえば、子供の母親が働いている会社は、直接影響を与える必要はありません。しかし、それはあなたがこの参照の図に持っている影響を通してあなたの人生の変化を引き起こします。外系の構成要素の他の例は、人が住んでいる大家族または近所のメンバーであるかもしれない。
マクロシステム
Bronfenbrennerによって最初に記述された最後の要素はマクロシステムでした。それは、子供の人生からは程遠いが、それでも彼らの発達に大きな影響を与える一連の要素と人々です。
したがって、マクロシステム内の最も重要な要素のいくつかは、あなたが住んでいる国の政治システム、あなたの文化、あなたの宗教、またはあなたが生まれた場所の経済的幸福です。これらのすべてのコンポーネントは、日常的に子供と直接対話していないにもかかわらず、主に彼がどのように発達するかを決定します。
クロノシステム
彼はもともとそれを理論に含めていませんでしたが、ブロンフェンブレンナーは後に5つ目のシステムであるクロノシステムをモデルに組み込みました。これは、他の4人が子どもの生活の中で示している変化と一貫性、およびそれらが子どもにどのように影響するかと関係があります。
たとえば、クロノシステムには、家族構成の変化や両親の1人の雇用状況などの要素だけでなく、戦争の勃発や経済危機の出現などの要素を含めることができます。
教育への貢献
非常に理論的に思えるかもしれませんが、ブロンフェンブレナーの生態モデルには、特に教育の分野で、多くの実用的なアプリケーションがあります。これは、子供の発達におけるさまざまな要素の影響が理解されれば、それらを改善または介入するプログラムを開発できるためです。
この理論が登場する前は、ほとんどの専門家は、子供に影響を与えたのは彼の身近な環境か彼の遺伝子のどちらかだと考えていました。しかし、ブロンフェンブレナーのおかげで、今日では、文化や家族の労働環境と同じくらい異なる要素が、小さな子どもたちの幸福とその成長に非常に重要な役割を果たすことがわかっています。
参考文献
- "Urie Bronfenbrenner" in：有名な心理学者。取得日：2019年7月16日、著名な心理学者：有名な心理学者.org。
- "Urie Bronfenbrenner" in：Britannica。取得日：2019年7月16日、ブリタニカから：britannica.com。
- Wikipediaの「Urie Bronfenbrenner」。2019年7月16日、Wikipediaから取得：en.wikipedia.org。
- "Urie Bronfenbrenner" in：New World Encyclopedia。取得日：2019年7月16日、New World Encyclopedia：newworldencyclopedia.orgから。
- ウィキペディアの「生態系理論」。 2019年7月16日、Wikipediaから取得：en.wikipedia.org。