マリア・デ・マエズトゥ：伝記、スタイル、作品 - 文献 - 2025

マリアデマエズツイホイットニー（1881-1948）は、有名なスペインの教育者、人道主義者、政治家でした。彼女は絶えず女性が教育を受ける権利と闘い、女性の性別の学術的訓練の先駆者でした。

マエズツの作品は、特に教育的であることが特徴でした。その意図と目的は、女性が知的に正しく準備できるように、女性に理想的なトレーニングを提供することを目的としていました。同時に、責任と平等な参加を可能にする扉を開きました。

マリア・デ・マエズツ。出典：ウィキメディア・コモンズ経由で著者のページを参照

教育者の知的才能は、彼女に素晴らしい雄弁家になる能力と比類のない禁欲を与えました。彼女は常に自分の目標を確信し、女性のためのより公正で優越的な社会のために戦った。教育は彼の旗でした。

バイオグラフィー

出産と家族

マリア・マエズツは1881年7月18日にビトリア市で生まれました。彼女はマヌエル・マエズツとキューバ人とスペイン人の血の技術者であるロドリゲス、そして有名なマエズツ・アカデミーの創設者であるフアナ・ホイットニーの娘でした。作家には4人の兄弟がいた：ラミロ、アンジェラ、ミゲル、グスタボ。

マエズツ教育

マリアの最初の学歴は、母国のビトリアでした。母親は注目すべき参加者でした。イギリスの外交官の娘であることは彼女が最適に教育されることを可能にしました。上記のすべてに加えて、Maeztuはいくつかの言語の知識を楽しみました。

彼の父の死とビルバオへの移動

将来の作家が17歳のとき、彼女の父親はキューバで亡くなりました。それは家族の悲しみと破滅を意味しました。困難な経済状況により、未亡人は子供と一緒にビルバオに引っ越しましたが、彼女は意欲的に語学学校、特に英語とフランス語を設立することができました。

1896年、マエズツは2年後、エスクエラノーマルデルマギステリオで学び始めました。彼の研究とともに、彼はアカデミーで母親と協力しました。しばらくして、彼はサンタンデールの自治体で公共機関で教える機会を得ました。

活動家のアカデミックトレーニングは継続されました。彼女はサラマンカ大学に非公式の学生として入学し、哲学と手紙を研究しました。マドリッドでそれを終わらせました。1902年にマリアはすでに教師として働き始め、別の方法論と教育学で際立っていました。

マリア・マエズトゥとホイットニーの研究は国際的になりました。彼はドイツ、ブリュッセル、アメリカの大学で教育と教育訓練を修了し、スペイン歴史研究センターで学びました。

Residencia deSeñoritasとInstituto Escuela

インターナショナルレジデンシーフォーヤングレディースは、マリアマエズツの最大かつ最も野心的なプロジェクトであり、1915年から1936年まで20年以上にわたってセンターのディレクターを務めていました。この機関の目的は、スペインの女性が学術分野。

女性は17歳から住居に入ることができました。彼らは当時の知識人の間で行われた会議や集会の参加者でした。これに加えて、女性は文化的および学術的交流を楽しんだ。マリアは、強い性格でチームを有名にする方法を知っていました。

Instituto Escuelaでの彼の研究に関しては、その目的は教育学の基礎を中等レベルでの教育に拡大することでした。教育学者としてのマリアの主要な計画は、子供たちが熟考を通じて学び、受け取った情報を検証し、十分に認識して実行することでした。

新しいLyceum Club Femenino

彼女自身が述べたように、教育者は「フェミニスト」でした。彼女は、文化開発に永続的に参加する女性の義務を確信していました。彼はそのたびにそうし、1939年まで活動していた1926年の女性クラブの設立でそれを再確認しました。

Lyceumはヨーロッパのいくつかの国で登場した目新しさでした。それは一種の姉妹関係であり、家事だけに限定されることなく、家族を持つ既婚女性が学び、社交し、そして再創造するためのスペースでした。

クラブは、さまざまな種類の約150人のメンバーから始まり、時間の経過とともに成長しました。そのメンバーは文学、芸術、音楽、プラスチック、産業活動を行った。また、著名な知識人による講演会にも参加する機会がありました。

政治と大学教育におけるマリア・マエズツ

疲れを知らない、それがマリアがそうだった方法であり、女性はあらゆる状況に直面することができ、女性が男性だけでなくすべての分野でパフォーマンスを発揮できることを常に示すことを決心しました。彼女は自分の国の政治生活に積極的に参加しました。

Maeztu-Whitneyファミリー。出典：AnonymousUnknown作者、Wikimedia Commons経由

彼はプリモ・デ・リベラ独裁時代の教育の分野で国民協議会のメンバーでした。このため、彼は彼の兄弟、エッセイスト、文学および政治評論家、ラミロ・デ・マエズトゥの支持と後援を得た。

大学教育の分野では、1926年から1929年にかけてラテンアメリカを旅し、講義やコースを提供しました。彼はまた、世界中のいくつかの会議で自国を代表し、マドリッド中央大学で哲学部や文学部などの教授職を歴任しました。

マリアデマエズツの亡命と死

1936年のスペイン内戦も教師に影響を与えました。第一に、彼女の兄弟であるラミロの処刑と、彼女がレジデンシアデセニョリータスを去ることを余儀なくされたためです。迫害を受けないようにするためにも、彼は国を去らなければなりませんでした。

マエズツはアメリカで1シーズン過ごした後、アルゼンチン、特に首都に行きました。ブエノスアイレスで彼は彼の住居を設立し、彼は彼の日々の終わりまで彼が行った貿易の歴史の椅子の中で大学教育に専念しました。

マリアは彼女の新しい生活に慣れなければなりませんでした。そのため、彼女は友人のサポートを得ました。彼は十分なお金を持っていなかったので、無駄にアルゼンチンの首都で若い女性のための住居を形成しようとしました。1947年に彼は故郷のスペインに戻り、兄のグスタボの葬式に出席した。

マリアデマエズトゥ、1919年。出典：バクラハ。、ウィキメディア・コモンズ経由

教育者はブエノスアイレスに戻り、大学での学術活動を続けました。1948年1月7日に彼女は驚いた死を迎え、彼女の遺体はスペインで認められ、名誉を得ました。今日、ナバラの家族のパンテオンにある。

スタイル

マリア・デ・マエズトゥ・イ・ホイットニーのスタイルは、教育的で教育的な仕事に向けられていました。これは、執筆レベルでアイデアを翻訳する方法ではなく、クラスで教えた方法や使用した方法で実際にそれを行ったことを意味します。

もちろん、彼の執筆は詳細かつ洗練されており、直接的かつ単純であり、最良の方法で理解されました。彼は完全な教育者ができる最高の方法で書いた、彼の仕事を読んでそのような明快さを達成するために彼が彼の人生の目標を持っていたに違いない内面化を理解した。

マリアは、彼女の時代に与えられた教えは最も適切ではないと主張しました。学生は教育に積極的に参加する必要がありました。彼はレッスンを学ぶために記憶する必要がありましたが、彼は思慮深く、彼の学習を意識しなければならなかったということはさらに真実でした。それらの考えは彼の作品に反映されました。

その主要な教育学的原則の1つは、「血の付いた手紙は入るが、それは子供のものではなく、教師のものであるに違いないという古いことわざは真実である」でした。それは彼が学ぶために学生が虐待されるべきではないことを意味しました、しかし教師は教えている間すべてをあきらめるべきです。

彼のスタイルはまた、学ぶこと、選択すること、学ぶことの自由の枠組みの中にありました。彼女にとって、生徒が聞いたこと、演奏したこと、学んだことと一緒に生活したこと、教師に指導されたこと、しかし彼には独自の基準があることを生徒が解釈することがより重要でした。

作業

マエズツの作品は豊富ではありませんでしたが、それが考案された時期には重要であり、それは彼の教育的作品を認める養成の家にまだ反響しています。以下は、教師および人道主義者としての彼の作品の最も著名なタイトルです。

-ロンドンと保育園の教育学（1909）。

-女性の仕事：新しい視点（1933年、1933年4月8日にスペイン赤十字の看護学校で開催された一連の会議でした）。

-倫理の問題：道徳の教え（1938）。

-ヨーロッパ文化の歴史。現代：偉大さと奴隷。過去の歴史を現在の世界の状況にリンクする試み（1941）。

-アンソロジー、20世紀。スペインの散文作家（1943年）。

結論

マリアデマエズイイホイットニーは、スペインと世界の歴史の先例を作った女性でした。教育に対する彼女の献身的な情熱と、「解放する」女性への熱意は、彼女を名誉と認識に値するものにし、愛、自由、尊敬をもって教育することの重要性を示しました。

Maeztuは、1927年にニューヨークのコロンビア大学から臨時教授に任命されました。メキシコ大学は1930年に名誉教授に指名しました。1919年までに、米国のスミス大学が彼女にHonoris Causa博士の称号を授与しました。

彼の国では、彼の業績と遺産に敬意を表して、政府によって承認が作成されました。この区別は「マリア・デ・マエズトゥ・エクセレンス・オブ・エクセレンス」として知られ、社会開発に影響を与える影響力とリーダーシップの働きを行う公共機関に授与されます。

参考文献

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