タイガールーブリック：特性、種類、例 - 文献 - 2025

虎のルーブリックは、その有効性をネットワークのフォーラムで場所を取るし、評価する議論に成功した貢献をすることを意図している教育手法のセットを指します。これは、仮想教室でのディスカッションのためのフォーラムを設計する方法を簡単に理解できるようにする学術的教育の戦術です。

この場合、「虎」という言葉は頭字語です。つまり、他の単語の頭文字から作成された単語です。この教育的および教育的リソースは、オンラインの社会化されたディスカッションの参加者の個人およびグループの貢献から重要な学習を生成することを目指しています。

このルーブリックは、参加者に適切な参加および評価ツールを提供することにより、フォーラムの認知的価値を高めることを目的としています。それを構成する各文字は、Webで記事を書くときに従うべき動作を示す一連の推奨事項を示しています。

これは読者に前向きで参加的な影響を与えます。有意義な学習には効果的なコミュニケーションが必要です。教育分野における「ルーブリック」という言葉は「記号」を意味するのではなく、一連の評価基準を指すことは明らかです。

これらの基準は、学生を学習に導くことを目的としています。それらを適用する各教師は、生徒の個人およびグループの長所と短所を考慮に入れます。「タイガールーブリック」という用語は、ウェブ上で新しい学習環境を再現しようと努めたアルバロガルビスによって2005年に作成されました。

ガルビスは、インターネットにアップロードするコメントを準備するときに従うべき手順について、彼が考えたものを概説しました。彼の目標は、真実かつ包括的な教えを促進することでした。

頭字語の意味«tiger»

T：タイトルを伝える

魅力的なタイトルについて話すときは、印象的な発言を参照してください。これはそれ自体が語り、伝えたい内容の内容を明確に示しています。

Galvisはこれを制限しました。なぜなら、フォーラムへの投稿が多すぎる場合、参加する人々は大量の情報を読む時間がないからです。人々は、タイトルを見ることによって、研究のために何を飲むべきか、何を飲むべきでないかを決定します。

さて、人々がフォーラムに到着したときに、気に入った明確で簡潔なタイトルが表示された場合、彼らは読み、自分に合ったものを取るのをやめます。それは参加者を捕らえるものなので、それは事実上最も重要な要素の1つです。

I：イレーション

タイトルの後、これは読者が記事を続けたり、撤回したりできるようにするものです。スレッディングは、テキスト作成者が主要なアイデアをまとめてスピーチの本文を作成する方法です。

虎のルーブリックが基本的に適用されるフォーラムでのディスカッションについては、スレッドはフォーラムの会話スレッドによって決定されます。メンバーの参加に注意し、話し合ったことに基づいて雄弁に対応する必要があります。

虎のルーブリックはグループの知識、つまり個人ではなく集塊の形成を生み出そうとしていることを忘れないでください。寄与は主観的ですが、議論の参加者の集団によって生成された客観的な負荷に応答します。

推論、推論、推定、推論、およびその他の認知的態度は、説得力のある生産的なプロットを作成する上で重要な役割を果たします。

G：ディスカッションを生成する

虎のルーブリックは、フォーラムにアイデアを投稿し続けるように参加者を刺激するよう招待します。それは未知数の定式化における連続性を鍛造することについてです。有意義な学習を生み出すためには、参加者からの寄付をますます要求する必要があります。

主題（彼らが「新しい種」と呼ぶもの）に関連して表現されるアイデアが多いほど、知識に対する理解が深まります。大量のコンテンツは、対象に関して、個人および集団の両方で、大量のニューロン接続を生成します。

R：ライティングとプレゼンテーション

これは、構文と文法の観点から考えが浮かび上がる方法を暗示しています。多くの場合、優れたアイデアや貢献、会話を拡大および深めるための優れた種を持つことができますが、言語の指揮および執筆は役に立ちません。

また、執筆の概念は良いが、速すぎる場合もあります。アイデアを休ませるのは問題です。それが休まされていない場合、公開の時点で、スピーチの強さを低下させる小さなエラーが回避されます。

公開される前に作成される各エントリを注意深く読み上げることをお勧めします。これにより、メッセージを洗練させ、送信したいアイデアを送信する際の効率を高めることができます。

E：ディスカッションを充実させる

上記とは別に、優れたフォーラムライターは、優れたタイトルを作成し、優れたスレッドを持ち、種となるアイデアを生み出し、彼が考えていることを上手く書くだけでなく、それが現れるたびに会話を豊かにします。

これを実現するために、フォーラムメンバーは自分が知っていることや、エントリスレッドで読んだことだけに制限されません。参加者は、フォーラムの外を検索して調査し、得られたものを分析および改善して、ディスカッションに持ち込む必要があります。

議論を豊かにすることは認知行動に新しい側面を与え、参加者の学習の可能性を広げます。それは存在することではなく、影響力を持ち、変化し、再発明し、革新することです。

特徴

-ネットワークの分野で使用され、フォーラムで生成されるディスカッションで行われる貢献を充実させるように設計されています。

-フォーラムのコンテンツの生成方法と参加レベルの評価方法の2つの基本的な側面を扱います。どちらの側面も、頭字語を構成する文字で説明されている内容によって管理されます。最初の側面は主に参加型であり、2番目の側面は評価型です。

-虎のルーブリックは、軽蔑的な目的ではなく建設的な目的で適用する必要があります。パートナーは破壊されず、改善すると評価されます。

-パートナーが評価されると同時に固有の自己評価が進行中であるため、それは二重の特徴を持っています。評価者はまた、彼らの参加の質を測定し改善している。

-ディスカッションで明確なコンテンツの作成を容易にします。この品質は、より多くの参加を生み出し、したがって、より確実な学習につながります。

-参加者が提供するさまざまな考えやアイデアを綿密に織り込み、つながりを生み出します。この個人は、フォーラムのメンバーを豊かにし、積極的にリンクする効果的な知識ネットワークを作成します。

-介入の動機を与え、議論における「受動的主題」の習慣を終わらせる。

-文章の改善を促して、より一貫性のある効果的なメッセージを実現し、参加者のコミュニケーション能力を最大化します。

-参加者に研究を通じてディスカッションを充実させることを奨励します。これにより、フォーラムメンバーのスキルを高めるダイナミズムが追加されます。

タイプ

教育分野における「ルーブリック」という用語の主な概念に基づいて、2種類のルーブリックタイガーを区別できます。

グローバルタイガールーブリック

グローバルな側面について話すとき、社会化された議論をもたらす一般的な製品の可能性が分析され、評価されるという事実が参照されます。学習生成プロセスの特定の側面では修復されませんが、一般的な側面では修復されます。

グローバルな虎のルーブリックは、マクロコンテンツに焦点を当てており、主題の一般性に関するアイデアのミーティングの最後に学生が想定する必要のあるスキルに焦点を当てています。

分析タイガールーブリック

これは、前のものとは異なり、個々の学習プロセスを構成する各部分の評価と分析を担当します。フォーラムの良好なパフォーマンスを妨げるすべてのものを浄化しようとしています。

分析的な虎のルーブリックは、参加者を最大限に活用するために、個々のプロセス、学習の詳細を調べます。それは、被写体が自分自身の最高のバージョンになるのを妨げる荒いエッジをきれいにすることを目指しています。

この特定のルーブリックにより、個人のSWOTマトリックスを簡単に作成できます。これにより、長期的には弱点や脅威を排除し、長所を確認して機会をつかむことができます。

例

参加への評価パラメータ「Tigre」

評価するには、頭字語の文字の説明に記載されている内容を考慮する必要があります。

評価者は各文字に主観的なパーセンテージ値を追加します。各文字について彼が検討することになる重み付けは、問題の参加の特性に関する評価対象のパフォーマンスに関する彼の評価に依存します。

評価された人が完全に遵守した場合、彼/彼女は最も高い体重を持っています。そうでない場合、彼らは最大スコアに達しておらず、貢献を改善するためになぜそして何をすべきか説明されています。

次の「虎」の評価は、上記のサンプル記事に基づいています。この場合、各パラメーターの範囲は0〜100％であり、それらは個別の分析的性質を持っています。ここでは、架空のフォーラムへの生徒の参加に関する教師と生徒の視点を見ることができます。

例1

«評価者：ホセ・ヴァルブエナ（教師）。

T：100％の60％の理由：「タイトルが非常に長かったので、より簡潔にする必要があります…」。

I：100％の90％。なぜなら、「非常に優れたスレッドであり、スピーチはよく行われているが、改善される可能性がある」ためです。

G：100％の80％：「参加者からの新しいエントリの作成をやる気にさせることができた」。

A：100％の90％の理由：「高さで書く、構文と文法の優れたコマンド」

E：100％の90％：「彼はなんとかして、最終的な貢献で議論を充実させることができました。」

平均：100％の82％。

おめでとうございます。順調です。

例2

«評価者：ペドロロドリゲス（学生）。

T：100％の95％。理由は次のとおりです。よくやった "。

I：100％の95％：「非常に良好な接続、説明されたことが理解された」。

G：100％の90％。これは、「オリジナルの方法で参加者から新しいエントリを作成する動機付けになる」ためです。

A：100％の90％の理由：「非常に優れた記述、構文と文法の優れた処理」

E：100％の90％。理由は次のとおりです。

平均：100％の92％。

おめでとうございます。

重要性

「タイガー」という言葉を作り出すことにより、アルバロガルビスは、爪でネットワークに激しく影響を与えるために、ダイナミズム、書き込みのアイデアを伝えようとしています。受動性を脇に置き、大きな変化を生み出します。トラは、攻撃するタイミングと効果的な方法を知っている、猛烈で注意深い動物です。

優れたフォーラムメンバーの「虎」の攻撃は、彼の分析能力に基づいています。トピックとその周りに生じるアイデアへの対応を改善します。他の参加者を検証すると、つながりが増し、グループ参加の成長が促進されます。これにより、被写体に深みを与えることができます。

その評価的な性質により、それを適用する人は、自分の潜在能力と欠陥を決定するために、意識的にシェアを研究することができます。

虎のルーブリックは、談話学習を幅広く強化するリソースであると同時に、仲間のトレーニングプロセスに個人を含めることを促進し、優れた知的価値と感情的価値のつながりを生み出します。

虎のルーブリックを適用するすべての人は、ソーシャルネットワークでの相互作用も改善します。これにより、コミュニティで真の教育の成長を促進する真に有効なコンテンツの作成に取り組むことができます。

参考文献

1. Galvis、A.（2012）。議論における貢献の質を自己管理するための基準と虎の規範。アメリカ：ティグレの貢献。回収元​​：contributionsetigre.blogspot.com
2. Tiger Rubric（2012）。コロンビア：ジョカブマ。から回復：jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo、J.（S. F.）タイガールーブリック。コロンビア：ジョン・カイセド。から回復：johncaicedo.com.co
4. Galvis、A.（2005）。タイガールーブリック。コロンビア：パンドラ。リカバリー元：univirtual.utp.edu.co
5. フォーラムへの参加における虎のルーブリック。（2013）。（n / a）：テクノロジー、哲学、言語。回復：jrlenguaje.blogspot.com