学習環境は、学生がシナリオを学ぶここで、種々の-sitios、文脈や文化です。伝統的にこの概念は教室の同義語として使用されてきましたが、実際には多様な学習環境があります。
この概念は、学習活動が行われる単なる物理的な空間（空間の編成と配置）を超えています。これは、各参加者の変数、それらの間の関係、利用可能なリソース、時間、および制御も意味するためです自分の学習についての学生の。
対面学習環境
環境のタイプ自体は、行われている学習のタイプなど、他の変数に依存します。たとえば、学習が正式なものである場合、おそらく大学や学習センターなどのさまざまな機関で行われます。
授業計画の背後にある教育と学習のパラダイムを考慮することもできます。たとえば、生徒自身が自分の知識を構築するように奨励されている場合や、生徒がこれを教師に依存している場合などです。
定義
学習環境という用語は、モダリティを学習するための同義語としてよく使用され、対面、仮想、またはハイブリッドのモダリティを指します。モダリティの各タイプは、とりわけ、教師、生徒に期待されること、それらの関係、および学習プロセスに関する一連の値を意味します。
ただし、他の著者は意見を異にし、学習環境はモダリティ自体よりもレッスンの計画の背後にあるパラダイムに関連していると考えています。
言い換えると、対面クラスは通常、より構成的な要素へのよりディレクティブクラスと仮想クラスに関連しています。ただし、使用されるツールがディレクティブである場合、仮想クラスは知識自体を構築する余地をほとんど残しません。
たとえば、教師が生徒に質問する運動と回答のツール（複数選択）を活用してオンラインで計画している場合、仮想クラスは構成主義にならないため、生徒は直接回答を得ることができます。反射。
タイプ
対面学習環境
これは、教室で行われる従来の学習環境です。このタイプの環境の主な特徴は、同じ場所で同時に教師と生徒の間で物理的な会議が行われることです。つまり、これらは同期的なレッスンです。
このタイプの環境は、クラスディスカッションで最も多く話し、レッスンを先導し、すでに確立されている教育プログラムを順守する教師によって指示されるという特徴があります。
このタイプの環境での学習プロセスは、通常は個々の学習時間を許可することなく、すべての学生が参加して行われます。
この種の環境では、学習プロセスは自分にとって異質であると感じる可能性があるため、生徒のモチベーションが低下する可能性があります。
対面学習環境では、コミュニケーション技術を使用する必要はなく、クラスは主に口頭で行われます。
オンライン学習環境
20世紀に出現した技術革命以来、学習環境は物理的な領域のみに存在することはなくなり、情報技術のおかげで仮想的な領域にも移行しました。
このタイプの環境はeラーニングとも呼ばれ、相互作用が必ずしも同期しているわけではないため、特徴的です。つまり、各自が自分のペースで参加できます。
このような環境では、生徒は教師自身と同じくらい参加することができ、各生徒の個別の学習に重点が置かれます。
このタイプの環境はテクノロジーによって仲介されるため、これらのリソースはより頻繁に使用されます。したがって、他のツールの中でも、データベース、Webページを使用するのが一般的です。
このタイプの環境では、教師はプロセスを指揮する権威だけではありません。彼は、必要な情報に学生を近づけるファシリテーターになります。
ハイブリッド学習環境
このタイプの環境は、混合学習環境、混合学習環境、またはb学習とも呼ばれます。
これは、プレゼンスが仮想性で補完されているという事実の結果として両方のモダリティの単純な混合であるだけでなく、両方の利点を組み合わせた両方のモード間の真の統合を指します。
このタイプの環境にはいくつかの特徴があります。たとえば、同期のイベント（ライブで発生するイベント）がありますが、生徒が自分のペースで実行できるアクティビティもあります。
情報技術の使用も含める必要があり、学生と教師の対話はクラスの特定の瞬間だけに限定されるのではなく、より継続的にすることができます。
一部の著者は、このような学習環境を擁護しています。なぜなら、教育実践はより良いものであり、知識へのアクセスが増加し、柔軟性と柔軟性が許容されるからです。
例
対面環境の例
この例は、教室の椅子、テーブル（または机）で行われる従来のクラスで、教師は正面または中央から主導しています。
この例では、クラスは見事で、先生がレッスン全体を主導し、情報技術（おそらくPowerPointプレゼンテーション）の使用が制限されています。
授業中は、参加者や積極的に参加するグループ討論の瞬間があります。教師にはやり取りの時間が限られています。これは通常、教室にいる時間です。
オンライン環境の例
このタイプの環境の例は、通常はモジュールで構成され、読書、チュートリアルタイプの教育用ソフトウェア、またはPowerPointプレゼンテーションを通じて提示される基本情報を持つオンラインクラスです。
ここから、学生は情報と追加の読書を提供されます。また、フォーラムのディスカッションに参加してコメントする必要があります。
通常、これらのフォーラムは一定期間開かれており、その中で生徒はいつでも参加できます。
教師とのやり取りは通常、継続的です。これは、電子メールまたは他の形式のコミュニケーションを通じて利用できるためです。
ハイブリッド環境の例
このタイプの学習環境の例には、対面のパーツが含まれます。たとえば、各生徒のリズムに合わせて柔軟に作成された仮想パーツで補完される教室のクラス。
さらに、学生が知識を構築するために不可欠な部分として以前の知識と経験を使用する自律的な作業の時間が促進されます。重要なことは、対面部分とオンライン部分の両方が同じ関連性を持つことです。
参考文献
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