キャスリン・バーナード：革新者の伝記 - 文化語彙

キャスリンE.バーナードは 1938年4月3日にネブラスカ州オマハで生まれました。彼女は、子供の健康を評価するための子供健康評価相互作用モデルを開発した有名な看護理論家です。

彼らの貢献は、幼児期の発達における母親と新生児の間の相互作用の役割に関連しています。彼のモデルと理論は、看護児童評価プロジェクトの結果でした。彼は2015年6月27日にシアトルで亡くなりました。

看護学教授のキャサリン・バーナード（1986年）クレジットクレジットアンディネルソン/シアトルタイムズ

子供の健康評価のための相互作用モデル

キャスリンE.バーナードは1960年にネブラスカ大学で看護プログラムを卒業し、その同じ10年間で乳児とその家族の健康に関連するさまざまな作品を発表し始めました。

1962年6月に彼女は看護教育の事前大学院専門の証明書を取得しました。7年後、看護教育への多大な貢献のおかげで、彼女はLucille Perry Leone Awardを受賞しました。

最初は身体的および精神的障害を持つ子供と大人の世話をし、次に健康な子供たちの研究のためのさまざまな活動に焦点を当て、その後より野心的でした：子供たちの成長と発達を評価することを目的とした方法を提案することで環境が子供とその家族の発達に重要な役割を果たす、母子関係。

バーナードは、各メンバーの個々の特性が親子関係に影響を与えることを提案しました。さらに、彼は、適応行動が関係システムのニーズを満たすために上記の特性を変更することを確認しました。

キャスリンE.バーナードは心理学と人間開発の仮定によって養われました。彼女の研究は母子の環境との相互作用に焦点を当てています。彼の理論は、この目的のために設計された異なるスケールを使用して、食品、教育、および環境の影響を測定することを可能にします。

彼の理論は時間の経過とともにより堅実な身体を獲得していたこと、そしてもちろん、問題の看護理論家によって行われたさまざまな研究のおかげであることに注意すべきです。

彼の研究は、ヘルスケア専門家が親子関係を認識する方法を変え、子供を評価するために不可欠です。さらに、彼らの母子相互作用のモデルは、問題のコミュニティに影響を与えるさまざまな問題に関する健康の不一致を解決するのに役立ちました。

彼の研究の主な概念と定義には、シグナリングにおける乳児の明快さ、両親に対する乳児の反応性、乳児の信号に対する両親（または介護者）の感受性、両親の能力乳幼児の不快感を識別して緩和し、両親が行う社会的、感情的、認知的活動を発達的に刺激する。

このモデルにより、母親のケアのさまざまな特性や形態に焦点を当てるのではなく、母親の感受性と子供の兆候に対する反応を研究することができました。

子供の健康を評価するための相互作用モデルの作成者であることに加えて、彼女は看護子供評価衛星トレーニングプロジェクト（NCAST）の創設者であり、世界中のさまざまな医療専門家に、子どもの発達と親子の相互作用。

キャスリンE.バーナードは理論を開発しようとはしなかったので、看護と子供の間の縦断的評価の間の研究のおかげで、問題のモデルを開発することができた精力的な研究者であったことに注意してください。

彼の理論的貢献は、訓練と専門職としての看護のイメージを強化します。この意味で、看護は段階的な発達のさまざまな段階を経てきたことを確認しなければなりません。

20世紀以前は、看護は専門分野ではなく、専門職とは見なされていませんでした。フローレンスナイチンゲールのおかげで、20世紀初頭に米国での看護学校と病院の開設が始まりました。

また、それぞれの専門知識体系を備えた看護学が学問分野として認識されるためには、それらの貢献が不可欠であったと考えられます。

ナイチンゲールは、看護の最初の概念モデルの作成者であり、彼女の作品は、乳児の健康の評価のために彼女の相互作用モデルでKatrhyn Bernardが使用した理論的な情報源の1つであり、親子相互作用モデル（彼女が受け取ったタイトル）としても知られています初版）。

規律は、教育の分野、知識の領域、または特定の学校に関連する学科として定義できます。

職業は、科学の理論的構造または特定の分野の知識と、それが競合するすべてのもの（異なる実践的スキル）に基づく専門的な実践分野です。

今日の高レベルの看護は、その発展を導くためにさまざまな専門的基準を使用することができる職業と見なされています。

それは、看護プロセスを通じて実際的な方法で適用可能な理論のシステムを備えた科学と定義することができ、専門家はさまざまな知識とスキルを使用して、人、家族の人間の反応を診断および治療しますまたはコミュニティ。

知識体系はさまざまな科学のさまざまなパラダイムと一般理論、他の分野の概念、および独自の基盤で構成されているため、看護は独立した分野と見なすことができます。

フローレンスナイチンゲールとキャスリンE.バーナードに加えて、その貢献が疑いの余地のない看護の分野の他の人物がいます。とりわけ：

バージニアヘンダーソン：ニーズの学校の開始理論、現在使用されている方法。

リディアE.ホール：エッセンス、ケア、ヒーリングのモデル。看護ユニットで広く受け入れられている理論。

フェイ・グレン・アブデラ：21の看護問題; 現在、看護の機能に取り組むための理論的参考資料として使用されています。